学好构造法 妙解竞赛题.doc

学好构造法 妙解竞赛题 高安二中 刘长盛 在数学竞赛辅导过程中，需要长期给学生进行有针对性的数学思想方法的训练。其中构造法解题的思想，就是一种值得推广的解题思想方法。通过构造，可以建立起各种数学知识之间的联系与相互转化，让学生在熟练掌握各种数学知识的前提下交互使用，融会贯通。 构造几何模型，使代数问题几何化。 代数运算虽然直接，但有时会比较抽象且运算复杂，构造合乎要求的几何图形，可以是所求解的问题变得直观明朗，从而找到一个全新的接替办法。 例一，设为实数，证明：以为边长可以构成一个三角形，且三角形的面积为定值。 分析：从题目给出的三个根式我们知道，当实数去互为相反的两数时，只是其中两式角色互换，实质一样，故只需争对非负实数展开讨论即可。 构造合乎要求的几何图形如图所示： 于是： 所以：以为边长可以构成一个三角形，即。 则： 构造方程模型，使几何问题代数化。 例二，周长为6，面积为整数的直角三角形是否存在？若不存在，则给出证明，若存在，请证明一共有几个？ 分析：设两直角边长为，斜边为，面积为整数。于是原题中的条件可用方程组的形式给出如下： 故原问题即为讨论方程组使得面积为整数的解的情况。由前两式得：，于是由韦达定理可构造出以为根的方程是： 若方程有解，则即： 又： ， ∴ ∴ ∵ 为整数， ∴为整数且： ∴ =8， ∴ 代入方程可得：。 可知满足题目条件的三角形只有一个。 三、构造极端情况，找到题目要求的最值。 例三、在一个有限的实数列中，任意七个连续项之和都是负数，而任意十一个连续项之和都是正数。试问：此数列最多能包含多少项？ 分析：根据题目所给已知条件，可构造一个每横行七个数，每纵列十一个数的数阵如下： 考虑到没一横行为连续七项，其和小于0，没一纵列为连续十一项，其和大于0。于是得到矛盾，所以 。 另一方面有可以构造一个连续十六项的数列满足题目要求：6，6，-15，6，6，6，-16，6，6，-16，6，6，6，-15，6，6，故符合条件的数列最多有十六项。 四、构造对应的平面模型，将空间问题降为平面问题处理。 例四，已知空间六条直线，任意三条中必有两条异面。求证：在这六条直线中总可以选出三条，其中任意两条都异面。 分析：空间问题的处理，往往比平面问题的处理显得更为复杂。如果能通过构造对应的平面模型，将空间问题转化为平面问题来处理，也许会产生清晰明了的新办法。 将空间六条直线对应为平面上六个点，若异面，则将的连线段染成红色，若共面，则将的连线段染成蓝色。于是原问题变为：已知平面内六点，其中任意两点的连线为红色或蓝色，且任意三点构成的三角形，三边中必有一条红边。求证：存在一个三角形三条边都是红色。 考虑从点出发的五条线段，用红蓝二色染色，其中必有三条直线同色，若同为蓝色，则与相连的其余三点构成的三角形必定三条边均为红色，于是有原命题成立。若同为红色，而与相连的其余三点构成的三角形中必有一条边为红色，于是也能得到三边均为红色的三角形。故原命题得证。 五、构造符合已有原理、定理的模型。 例五，一位国际象棋大师有11周的时间备战一场锦标赛，他决定每天至少下一盘棋，但为了不使自己过于疲劳，他还决定在每周不能下棋超过12盘。证明存在若干天，在此期间这位大师恰好下了21盘棋。 分析：用表示这位大师第1天到第天总共比赛的局数，显然数列 为一严格递增数列。构造新数列，则新数列也是一严格递增数列， ∵ ， ∴ 由于两数列共有77×2=154项，其中，根据抽屉原理可知，必有数列中的一项和数列中的一项相等，不妨设，则有；。即从第天到第天的连续天内，此人共下棋21盘。 例六，9条直线中的每一条都把正方形分成面积比为2∶3的 两个四边形。证明：这9条直线中至少有三条经过同一点。 分析：因为每条直线将正方形划分为面积比为2∶3的两个四 边形，易知此两四边形必为两个高度相等的梯形或长方形，由梯形的面积公式可知，面积比为2∶3时即为梯形的中位线的长度之比为2∶3，由正方形的图形特征可知：能满足条件的直线必经过图中四点中的一点，于是有九条直线过四个点，由抽屉原理可知：必有三条直线过同一点。 六、构造解析几何模型，找到数与形的新的结合点。 例七，设为大于等于3的整数。证明：在平面上存在一个由个点组成的集合，使集合中任意两点间的距离为无理数，任意三点组成一个非退化的面积为有理数的三角形。 分析：因为要组成非退化的三角形，所以任意三点不共线，根据 二次曲线的特征可知，任意一种二次曲线与直线相交，最多只能 有两个公共点，即二次曲线上没有三点共线，于是可构造一个简 单的二次曲线模型，如抛物线型。 构造无穷点集： 下证此集合中的点符合 题目中的条件