高三生物复习 实验设计题.doc

一、 实验设计题 应对策略： １． 明确实验目的、原理及实验要求，以便确定答题方向。 ２． 明确所给实验仪器及试剂、材料的操作及用途。 ３． 设计实验步骤：必须实验遵循两个原则：对照原则和单一变量原则；注意实验的准备工作；实验过程中的顺序；实验现象的观察，实验结果的验证分析。 生物实验设计中，反应变量的确定非常重要，因为任何一个科学实验的结论都是从反应变量所表现出的数量、质量或状态的事实中推导或分析出来的。生物实验中很多反应变量就是实验条件。设计实验时，应该根据实验目的和实验原理来确定对实验结果有影响的反应变量。 同时，对其他无关变量或非研究变量应进行控制。对变量的控制所要遵循的原则是对照原则，即控制其他因素不变，而只改变其中一个因素（反应变量），观察其对实验结果的影响。通过对照的建立，达到对变量的控制，这是生物实验设计的灵魂。 (三)、理解实验原理对实验设计的重要作用 每一个生物实验材料的选择、实验装置的确定、实验步骤和实验方法的安排都不是随意的、盲目的，而是有其实验原理作为依据的。实验现象和实验结果的预期也是依据实验原理而作出的。可见，实验原理是实验设计的依据。 (四、 对照实验的设计 １． 在设计对照实验时必须要有明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是Ａ、Ｂ、Ｃ或者１、２、３，总之让人一看对实验组一目了然。 ２． 必须要确定实验因子，即影响实验结果的关键因素是谁？ 这样设计才有依据。 ３． 常用的方法： (1)空白对照：即实验因子的有无。 例如2002年全国理综试题中用水培法验证矿质元素镁对植物生长的影响。――Ａ瓶中加入完全培养液，Ｂ瓶中加入去掉镁的培养液进行对照，观察实验现象。 (2)条件对照： 例如验证不同色质的光对光合作用的影响：对条件完全相同的植株用不同的光照射，Ａ：用绿光，Ｂ用红光，Ｃ用白光；验证温度对酶活性的影响：在其它条件完全相同的情况下，把Ａ试管放在 0。C ， B试管放在 37。C ，C试管放在 100。C实验观察。 (3)剂量对照： 如验证二氧化碳浓度对光合作用的影响，其他条件不变的情况下，可以通过改变二氧化碳浓度的方法进行对照。 (4)顺序（位置）对照： 如2001年山西高考题中验证生长素的对植物生长的影响：生长素的极性运输，由生理学的植物胚芽鞘的上端运输到下端，那么对照实验就应该是把植物体的上下端倒置过来。  课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（Ｒ）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把Ｒ细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去Ｒ细胞，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。 于是该同学就假设了“造成Ｒ细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖的最可能的原因是：Ｒ细菌产生了不利于其他细菌生存的物质” 问题：参照上述题目中所给出的有关材料，请设计一个实验对该同学的假设进行验证。 第一步：__________________________________________________ 第二步：__________________________________________________ 第三步：__________________________________________________ 第四步：__________________________________________________二、 实验评价题 １． 看有无对照实验，如果有看对照设计是否合理。 ２． 看实验是否遵循了单一变量原则。 ３． 看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。 ４． 看实验仪器、药剂的使用的是否合理。药剂的配备、使用及用量的大小。 ５． 实验结果的验证是否合理。 某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验： 实验步骤： （1） 取三支试管，分别加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。 （2） 将试管分别放入25 。C、60 。C的水中和冰块中，在三支试管中分别中入质量分数为2％的淀粉酶溶液，两支试管中的pＨ＝6.8,第三支试管中的pH＝４，摇均后维持各自温度５min。 （3） 在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。 观察并记录：（略） 结论：温度过高或过低都影响酶的活性。 请回答： [1]该实验能否得出上述实验结论？＿＿＿ [2]指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、 实验步骤补充完善题 １． 添加实验假设。 ２． 完善实验步骤。 ３． 总结实验结论。 ４． 补充填加对照实验。 ：下面是最早发现青霉素的科学家弗来明所进行的探索过