项目教学法在高职《测试技术》教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 项目教学法在高职《测试技术》教学中的应用 ◆ 陈精华　重庆安全技术职业学院　404020 摘　要：项目教学法在高职《测试技术》教学中具体的一种实施方法，融教与学为一体，对激发学生的能动性，提高学生的职业技能，起到了很好的作用。 关键词：项目教学法　测试技术　高职教学 随着高职教育的发展，职业院校不断进行教育教学改革，提高教学质量。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。其中涉及到课程的开发，课程的设置，教学内容和方法的改革。尤其对教学方法和手段，要求融“教、学、做”为一体，强化学生的能力培养，项目教学法其自身的优点而被应用于高职《测试技术》课程的教学中。本文就这方面进行了一些初步的探索。 一、高职院校《测试技术》教学现状 高职机电专业《测试技术》课程是机械工程类和机电工程类各专业的技术基础课。然而，在以往的《测试技术》教学中，大都采用传统的教学模式：课堂上教师以灌输知识为主，学生被动接收。教学内容没有突破传统单一式，理论色彩过于浓重。因此，传统的教学方法不利于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。多年来，我们在《测试技术》教学中采用项目教学法取得了很大成功，达到了满意的教学效果。 二、项目教学法 项目教学法是以项目为载体，来讲授课程的知识点。要求师生通过共同的实施一个完整的项目而进行的教学活动。它要求学生设计应用已有的知识和经验，通过自己亲手操作在具体的情境中解决实际问题。因此，在项目教学中应做到：1.充分发挥学生自身的潜力，对项目进行计划、组织、实施。2.在项目实施过程中学生不仅要运用新学习的知识、技能并能将散碎的知识点融汇。3.对于过程中出现的问题，需要同学们通过通力合作，共同克服困难。4.项目完成时师生共同交流学习经验的方法，并对项目成果作出公正的评价。 三、项目教学法在《测试技术》教学中的应用 1.项目的选取 在具体的教学过程中，项目的选取应当综合全面地考虑各方面的因素。深思慎取，科学选择。结合工程精心选择项目，这样才能激发学生的学习积极性。其二，根据职业教育的教学目标来选择项目。职业教育的教学目标是主导教学的核心，教学目标不同选取的项目也不同。应选择更有利于教学目标的项目应用于教学实践中。在项目的选取上还要结合更有利于《测试技术》测试、原理分析、数据处理项目。第三要根据学校的实验条件选择项目。学生各阶段的学习实际情况、学校的硬件条件来选择项目。在理论知识上“必须”、“够用”的基础上，更加注重学生综合能力的培养。从而培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。 2.项目的实施 下面以“噪声的测量”为例说明项目教学法在高职《测试技术》课程教学中的应用。 项目：噪声的测量 教学目标：本项目根据内容分为四个单元：第一单元：噪声测量的主要参数；第二单元：噪声的分析方法；第三单元：噪声测量仪器；第四单元：噪声测量的应用。 第一单元目标：要求学生掌握噪声测量时常用声压级、声强级和声功率级来表示噪声的强弱，用频率或频谱表示其成分，还可以用人的主观感觉进行量度，如响度级。 第二单元目标：噪声的分析一般情况下用频谱分析也可以用响度、响度级来评价分析。 第三单元目标：让学生掌握噪声测量仪器主要是声压级测量仪器包括传声器、声级计、频率分析仪、校准器等。 第四单元目标：噪声测量的应用，首先是噪声测量应注意的问题，其次是噪声测量在工程、航天、国防、建设、环境保护等方面的应用。 学生利用实验室的设备对噪声进行有效的测量，并通过得出的数据分析噪声是否合格。 3.项目的评估 这是项目教学法的最后一个环节，教师要对结果和过程作出一个整体的评价。学生在实施项目过程中会出现这样或那样的问题，教师应根据出现的实际问题作出相应的评价，并提出解决各种问题的方法，并引导学生吸取别人的长处，提高自己的能力。学生也要学会自我评估。通过项目实施的具体任务、方法、手段以及收获来达到学生能力的提高。 四、结束语 项目教学法紧紧围绕完成工作的需要来选择理论知识，以够用为原则着重培养学生的实际操作能力，将教学内容分解成若干个项目，以项目为单位来组织学生的学习，在完成项目的过程中引出相关的理论知识，通过项目实施的过程来培养学生的综合能力，来提高学生的职业素质。最终实现培养学生技术应用能力和分析、解决实际问题的???力，对高技能创新型人才的培养具有重要意义。 参考文献 [1]甘晓晔 主编《测试技术》。 [