画情绪2（教后记） 苏教版国标美术教案五年级上.docVIP

课题 13 、画情绪 课型 绘画练习 课时 2-2 教学日期 第十周 教 学 要 求 了解色彩明度、纯度等对情绪的影响。 了解强烈的色彩对比的情感因素。 运用色彩进行涂色练习。 教 学 重 难 点 学会用色彩来表现情绪。 运用各种技术进行涂色练习。 教 具 学 具 范作、水彩笔、油画棒等等 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、出示一组有色彩的形状和线条。感受和分析他们所表现出来的情绪因素。 比较平稳，或者可以理解为持续的紧张。 柔和，轻松，愉快 紧张的，激动的。 感受 分析 积极思考，感受色彩，形状，线条组合带来的情绪体验。 出示一组有色彩的形状和线条。感受和分析他们所表现出来的情绪因素。 通过对实际形状、线条的感知，培养学生感受美的能力。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 二、把不同的形状、线条，进行组合，分析。看看它们在组合之后有什么变化。 三、出示范作，请学生描述他们对作品的理解。 鲜艳的色彩容易给人以愉快，轻松的感觉，冷色和暖色的对比太强烈，又会给人以一种不安的感觉。 不同的线条也可以表现不同的情绪。直线表现平稳，曲线表现柔和，折线表现紧张，虚线表现缓慢，不急躁的情绪。 四、学生作业。 以你所知道的色彩知识，用色块，线条来表现情绪，要选择适合的色彩。 所谓的适合就是色彩要适合你所要表现的这种情绪。 五、评讲优秀的学生作业。 从画面所表现的情绪感觉和文字说明所表达的意思是否吻合评定。 特别介绍优秀的作品。 积极思考，感受色彩，形状，线条组合带来的情绪体验。 用自己喜欢的色彩表现情绪。 所谓的适合就是色彩要适合你所要表现的这种情绪。 出示相关图片 让学生多感受， 说说自己的理解。 听学生说自己的意见，参与讨论。适时的肯定。 以你所知道的色彩知识，用色块，线条来表现情绪，要选择适合的色彩。 评讲优秀的学生作业。 理解不同形状的线条，带来的不同的美感和情绪体验。 了解不同色彩、线条表现不同的情绪。 从画面所表现的情绪感觉和文字说明所表达的意思是否吻合评定。 板书设计 13、画情绪（二） 比较平稳，或者可以理解为持续的紧张。 柔和，轻松，愉快 紧张的，激动 教材分析 本课是以点、线以及色彩来表现抽象的主观情绪。通过感受不同色彩的点线在特定情绪中的表现方式，激发学生的想象力及创新能力。 教后记