社会化的概念与条件.pptVIP

一起来挑战关于社会化常识的头脑风暴吧 社会化是生物人转变为社会人。 幼儿园属于初始社会化；教室里的我们正在进行预期社会化（角色演练）；（与父母教我们识字的方向相反，）我们教父母用电脑属于逆向社会化；集中营是再社会化的一种。 第四章 人的社会化 一、社会化的概念 二、社会化的条件 三、社会化的内容 四、社会化的过程与结果 第一节 社会化的概念 什么是社会化？ 社会化的类型有哪些？ 为什么要研究或完成社会化？ 第二节 社会化的条件 社会化通过哪些条件得以实现？ 社会化的机构有哪些？ 你认为哪种社会化机构对人的影响最重要？ 第三节 社会化的内容 为了完成社会化，你需要哪些改变？ 生活技能、行为规范、政治、社会角色、人格的社会化，你完成了哪些？ 第四节 社会化的过程与结果 让我们听一听不同的声音！ 你在有没有意识到你在进行青年期 的社会化？ 哪些人会健康地完成社会化？ 第一节 什么是社会化 什么是社会化？ 社会化（P51）：生物人 社会人 生物人：狼孩从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩。 1929年，孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩 兽孩 过渡仪式 代表与证实某些人一段身份地位的改变与结束 代表社会化过程会继续遍及所有人类生命循环的阶段 全国女子冠军竟然是猛男！ 先天?后天? 社会学的观点：社会学分析人类行为的出发点是社会建构论，认为人的行为与态度是人与社会来往的结果，人的先天若有影响，也是会和环境的因素一起混合影响人的认知与行为。 与此立场相对的是归诸于先天的生物论：人类行为是本能地、简单地源于我们的本性。（进化论在社会学领域中的影响） 研究范式：实证---社会隔离 灵长类研究---哈里·哈洛和他的恒河猴 人工妈妈（绒布妈妈、铁丝妈妈） 对哈里的评论 明尼苏达大学双胞胎与领养研究的研究 研究对象及目的：对被分开抚养的双胞胎进行研究，找出他们是否在个性、行为与资质上有类似之处。 研究结论：基因因素与社会化经验都会影响人类的发展。 遗传因素：敏感度、声音模式、紧张习惯等 社会化经验：生活态度、价值观、择偶条件、喝酒习惯等。 社会化的类型（P52） 初始社会化（儿童时期）：掌握语言 预期社会化（受教育）：学习将来角色的扮演 发展社会化/继续社会化：充充电、终身教育（Parl Lengrand ） 逆向社会化：教父母如何团购 再社会化：洗脑、营销、全控机构 小结 社会化：生物人转化为社会人。 社会化的类型： 初始社会化 预期社会化 发展社会化 逆向社会化 再社会化 社会化的研究方法：社会隔离 恒河猴实验 明尼苏达大学的研究 第二节 社会化的条件（P54） 自我社会化（个人内在的生物条件）：语言能力；思维能力；学习能力 社会化机构（社会外在的环境条件）：家庭、学校、工作单位；社区；同伴；传媒；其他。 自我社会化（个人内在的生物条件） 语言能力：人与动物的根本区别 思维能力：第一信号系统 第二信号系统：社会符号 学习能力：社会规范的学习 较长的依赖生活期：心理断乳期 社会化机构（社会外在的环境条件） 家庭——第一导师 家庭教养方式 民主型—开朗、乐观、友好、积极向上 放纵型—放纵、骄横、自私自利、嫉恨、自我中 心、自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准 则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫 折后，易产生对立，仇视等情绪。 监管型—自卑、懦弱、冷漠、情绪会消极，产生 恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能 克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。 混合型 学校 罗森塔尔效应、期望效应 霍桑效应---社会人 隐性课程 非正式组织 群体极化 社区 职场 非正式组织 人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。 人们在正式组织所安排的共同工作