收音机的焊接、组装与调试.doc

单元标题：收音机的焊接、组装与调试 所用课时 24 授课班级 应电08-2 上课 时间 第 10 周 11 月 3 日 第 7-10节 上课 地点 教室 应电08-3 第 10周 11 月 5 日 第 1-4节 电子产品生产车间 教学 目标 能 力 培 养 相 关 知 识 和 技 能 探索、接受新知识的能力； 沟通能力； 表达能力； 辩论能力； 创新思考能力； 独立分析问题、解决问题能力。 1、理解收音机工作原理； 2、能够熟练进行收音机各元器件的识别与检测； 3、能够熟练对收音机各元器件进行成型与插装； 4、能够顺利完成收音机的焊接与组装； 5、能够熟练完成收音机的调试； 6、项目结束后善于总结，扬长避短。 态度（学习、实践、团队合作等方面）： 不旷课，不迟到，不早退；善于主动学习，多听、多看、多想、多问；有团队合作意识，乐于帮助他人。 教学课时设计 序号 教学内容（项目、任务） 教学活动目标 第1-3课时 理解收音机工作原理，看懂原理图 学生通过教师讲解，对收音机工作原理有一定的了解，能够看懂原理图。 第4课时 制定项目工作计划 学生根据前面所学知识，明确收音机制造工艺流程，制定本项目工作计划。 第5-14课时 收音机的元器件检测、成型、插装与焊接 学生独立完成收音机的元器件检测、成型、插装与手工焊接。 第15-16课时 调试与检验原理 教师介绍电子产品调试与检验基本知识。 第17-20课时 收音机的调试 学生根据理论，完成收音机的调试与检测。 第21-24课时 撰写项目一工作总结并进行汇报和交流 学生独立完成项目一工作总结并进行汇报交流，教师进行总结评价。 重点和 难点 重点：收音机制造的工艺流程、收音机的调试与检测； 2．难点：元器件的检测、手工焊接技能、调试与检测原理。 教学方法设 计 项目驱动、课堂讲授、问题引导、小组讨论、交流发言、总结评价 考核要点 任务完成：能够按时、保质保量完成给定任务； 能力表现：对问题有独到见解，有一定的表达能力和交流能力； 团队合作：乐于帮助他人，善于同他人沟通，有团队合作意识和集体观念； 工作态度：认真学习，积极思考，踊跃发言； 个人行为规范：尊敬师长，团结同学，爱护公物，遵纪守法，勤劳节约。 教学过程设计：（按时间顺序列出） 项目载体：中夏牌S66E型收音机套件（六管超外差式） 第1-3课时：超外差式收音机原理介绍 第一部分：声波与电磁波 【声波】声波声音是辐射振动产生的疏密波。人们说话时，声带的振动引起周围空气共振，并以340米/秒的速度向四周传播，称为声波。 【声波频率】声波频率在20Hz—20kHz范围内，人能够听到。 【声波传递途径】声波只有依赖媒质传递，在不同的媒质中传递的速度不同。声波在媒质中传播产生发射的散射，声音强度随距离增大而衰减，因此，远距离声波传送必须依靠载体来完成，这个载体就是电磁波。 【电磁波】电磁波是电磁振荡电路产生的，通过天线传到空中去，即为无线电波。电磁波的传送速度为光速（3×108米/秒）。当无线电波在地球表面传送时，其延时效应微乎其微。因此，选择电磁波作为载体是非常理想的。 【无线电的发射和接收】广播节目的发送是在广播电台进行。广播节目的声波，经过电声器件转换成声频电信号，并由声频放大器放大；振荡器产生高频等幅振荡信号；调制器使高频等幅振荡信号被声频信号所调制；已调制的高频振荡信号经放大后送入发射天线，转换成无线电波辐射出去。 无线电广播的接收是由收音机实现的。收音机的接收天线收到空中的电波；调谐电路选中所需频率的信号；检波器将高频信号还原成声频信号(即解调)；解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率；最后经过电声转换还原出广播内容。 综上所述，可以把无线电通信(广播也属于无线电通信范畴)的发送和接收概括为互为相反的三个方面的转换过程，即：传送信息--低频信号、低频信号--高频信号、高频信号--电磁波。 利用无线电波作为载波，对信号进行传递，可以用不同的装载方式。在无线电广播中可分为调幅制、调频制两种调制方式。 一、振幅调制，简称调幅（AM:Amplitude Modulation） 目前，调幅制无线电广播分做长波、中波和短波三个大波段，分别由相应波段的无线电波传送信号。 1．长波（LW:Long Wave） （频率：150kHz—415kHz） 2．中波（MW:Medium Wave） （频率：535kHz—1605kHz） 3．短波（SW:Short Wave） （频率：1.5MHz—26.1MHz） 我国只有中波和短波两个大波段的无线电广播。中波广播使用的频段的电磁波主要靠地波传播，也伴有部分天波；短波广播使用的频段