第一章　人力资源管理导论 人力资源开发与管理 教学课件.pptVIP

第一章　人力资源管理导论  第二节 人力资本理论 1.人力资本（Human Capital）——概念 人们以某种代价获得、并能在劳动力市场上具有一种价格的能力或技能。 对人力资源进行开发性投资所形成的可以带来财富增殖的资本形式。指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力。 人力资本理论——历史背景 创始人 西奥多·舒尔茨（Theodore W. Schultz）——《人力资本投资》（1960） 加里·S·贝克尔(Gary S. Becker) ——《人力资本》（1964） 人力资本理论产生的历史背景 经济学面临着挑战：求解“经济之谜” 现代经济增长之谜：产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率 库兹涅茨之谜：更多的产出是用较少的资本生产出来的 列昂惕夫之谜：美国出口的大部分产品不是资本密集型的，而是劳动密集型的 工人收入增长之谜：收入增长与工时缩短 人力资本理论——产生 人力资本理论的产生 亚当·斯密和马歇尔：在各种资本投资中，对人本身的投资是最有价值的 舒尔茨：《人力资本的投资》(Investment in Human Capital) （1960年） 完整的资本概念应当包括物力资本和与其相对应的人力资本两个方面 人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质资本、 劳动力数量的增加重要得多 1929到1957年，美国教育投资对经济增长率的贡献是33% 贝克尔：《人力资本：特别关于教育的理论与经验分析》（1964）现代人力资本理论最终确立的标志 人力资本理论——发展 人力资本理论的发展 60年代和70年代初：人力资本理论的进一步深化和完善 人力资本投资形式与途径的研究； 人力资本投资收益研究； 人力资本投资与收益微观模型研究； 人力资本与经济增长关系研究； 人力资本与技术进步和劳动生产率关系的研究； 人力资本与个人收入分配关系研究。 80年代后期以来人力资本理论的发展：“内生性经济增长”、“新发展经济学” 人力资本理论——价值与贡献 人力资本理论的理论价值与贡献 1、使人在物质生产中的决定性作用得到复归。 2、把消费真正纳入了生产过程。 传统经济学：消费过程与生产过程的联系仅仅是彼此输出、输入最终产品和劳动力。消费过程的生产性质及其经济意义也因此被弱化到近似于无的地步。 人力资本理论则把人的消费视为一种重要的投资，因而把消费过程还原到生产过程之中。 3、带来了资本理论、增长理论和收入分配理论的革命性变化。分配依据从先天差别变为后天能力变化。 4、作为一种有力的分析工具，促进了许多领域研究的发展和新理论的生成。如微观人口经济学和家庭经济学。 人力资本理论——实践意义 促进了世界各国把人力资源开发纳入国家经济发展规划或计划； 使人们认识到物质资本和人力资本的高度互补性，从而使经济发展规划制定得更为科学； 极大地促进了国家、社会和家庭对教育的投入，推动了教育的迅速发展和人口质量的提高； 有力地促进了研究与开发投入和科学技术的发展； 推动了人力资源开发与管理理论与实践的研究。 人力资本理论 基本观点 人力资源是一切资源中最为重要的资源； 人力资本投资的效益大于物力资本投资的效益； 教育投资是人力资本投资的主要部分； 人力资本理论与实践的问题是经济学的重大问题等 * * 第一节 人力资源的基本概念 资源可分为:自然资源、资本资源、信息资源、人力资源 1.人力资源的概念 广义，人力资源是指智力正常的人。 这里所用的人力资源概念是指能够推动国民经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和，它包括数量和质量两个方面。 狭义，有多种定义： 一、人力资源的基本概念 2.人力资源的构成 数量 质量 　　人力资源的绝对数量的构成，从宏观上看，指的是一个国家或地区中具有劳动能力、从事社会劳动的人口总数，它是一个国家或地区劳动适龄人口减去其中丧失劳动能力的人口，加上劳动适龄人口之外具有劳动能力的人口。 数量：绝对数量和相对数量 人力资源的构成如图所示 未③ 成人 年口 就 业 适龄就业人口① 老④ 年人 就口 业 求业人口② 就学 人口 ⑤ 家务劳动 人口 ⑥ 服役 人口 ⑦ 其他 人口 ⑧ 病残人口 0岁 16岁 55/60岁 少年人口 劳动适龄人口 老年人口 人力资源的绝对数量包括以下几个方面： 　　前四部分是现实的社会劳动力供给，这是直接的、已经开发的人力资源：后四部分并未构成现实的社会劳动力供给，它们是间接的、尚未开发的、处于潜在形态的人力资源。 。人力资源相对量-即人力资源率，它是指人力资源的绝对量占总人口的比例，它是反映经济实力更