心理健康观摩PPT.pptVIP

兴庆区回民实验小学 陈 春 一、分享一个故事 一、故事分享 可口可乐的味道没有变，只是因为宣传中多了文化元素，满足了人们对美国文化认知稀缺的心理需求，就得到了他们想要的。可见心理需求对社会群体以及个人影响巨大。 学校，承担着对生命培育塑造的使命，走进孩子心灵，倾听花开的声音，是开展有效教育的基本途径。 二、思考与实践 1、营造让每个孩子“走心”的校园环境 教育的主体是学生，只有让每一个孩子喜欢校园，才能让每个孩子融入教育，学校的价值才能体现。因此，就让我们成人借用孩子的视角、让我们老师借用学生的视角，设计和营造属于孩子的学校环境。 玩具，颜色鲜艳、形状多样，每一个孩子都喜欢玩具，它们是孩子们手中的“玩伴”，更是孩子们心中陪伴其成长的伙伴。因为有了这些“不说话”的伙伴，孩子们才会从心里感觉到学校是他（她）们熟悉和不惧怕的地方。 2.引导教师做懂教育、懂心理的人师 伴随社会的发展、经济的繁荣、激烈的社会竞争，苦闷和失落、焦虑和失衡，成为了一种广泛的社会心态。有什么样的家庭，就有什么样的孩子，面对繁重的学业负担，有些孩子的心理会有异常的变化，异常的心理会产生反常行为。对此，学校教育教学工作，急切需要既懂教育又懂心理的专兼职的教师。 (1)专家辅导，开展校本通识培训 每年的校本培训，心理健康是必选课题。学校先后聘请了自治区心理健康教育知名专家王淑莲老师、丁晓玲老师、马丽老师、孟祥宁老师、梁军华老师等，围绕教师的心理调适、学生心理特征的再认识以及家校和谐有效沟通等你话题开展专题培训，形式多样的主题培训，引发了教师对自己、对孩子、对家人的心理健康问题的关注，激发了学习的兴趣，提升了心理学运用能力和水平。 自治区教研室心理健康 教研员 丁晓玲老师 宁夏至慧家庭教育中心 负责人 梁军华 宁夏大学心理健康中心 主任 王淑莲 (2)团队学习，组织国家三级心理咨询师培训 2016年11月，部分老师们参加了国家三级咨询师的考试，有六位教师顺利通过了国家三级咨询师的考试，她们将会拿到三级咨询师的证书。 我们引导教师学习心理学的主要目的，就是培养身心健康的儿童，在教育的问题上，我们一直注重家校共育。2016年9月开始，每班推荐两名热心家长，做家长心理委员，学校兼职心理教师赵宁生、时艳琴老师定期对各班家长心理委员进行相关专题讲座，让这部分家长掌握一些孩子的心理健康知识，并通过他们传授给其他家长，引领家长学会“换位思维”，正所谓“星星之火可以燎原”。此举，受到了家长的肯定和欢迎。 3、引领家长，壮大心理健康教育协同团队 （1）沙盘游戏 游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁。儿童是自我中心的，他们大部分时间都在关注自己的内心世界，同自己无意识的世界是相通的。因此，儿童非常富有情感和创造力的，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要有太多的指导，儿童就能够很快进入游戏过程之中，信任地与游戏同伴建立积极探索的关系。事实证明，沙盘游戏这种强有力的心理分析技术弥补了目前学校心理教育中的不足，提高了学校心理教育的有效性。 4、活动驱动，提升心理健康教育效果 （2）午间的冥想 喧闹的的校园需要孩子们静下心来，放松身体进入良好的学习状态。下午半小时阅读前的冥想，无疑是一副“静心剂”，让孩子们在教师的语言的引导下慢慢舒缓心情，随着音乐进入到语言描绘的清新画面中，排除杂念，想想画面，关注自我、凝神静气，慢慢地培养孩子的注意力的集中。在静能生慧的氛围中，增强思考力、发挥想象力，在“三安的课堂”共同学习。 （3）课间心理健康操 每天大课间学生的心理健康操，在激励奋进的乐曲声中，积极暗示学生自己是最棒的。体验增强记忆，参与强大内心，面对今后学业和生活上的困难，勇于挑战、敢于突破，做生活的强者。 （4）心理班会课 班会课是班主任进行德育工作的重要阵地,在学校德育工作中发挥着不可估量的作用。在班会课中使用团队心理辅导的方式,通过预设的环节,在潜移默化中对学生进行德育教育。我校开展“心理班会课”的评比，就是让班主任教师更加关注孩子们在成长中遇到的烦恼，运用心理学知识帮助他们正确看待和处理“小烦恼 大问题”。 谢谢! 灵 动 回 实