心理学情绪、人格、气质、性格、能力、需要与动机PPT.ppt

教师的教育态度与学生性格 教师 教育态度 学生性格 专制型 情绪紧张、冷淡、攻击性，教师在场规规矩矩，不在场不能自制。 民主型 情绪稳定，态度友好，交往、合作。 放任型 无组织、无纪律，一片混乱。 同伴关系 同伴关系对孩子的性格形成是非常重要的。孩子的同伴交往一般存在四种类型：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型 。 受欢迎型（人缘儿） 被拒绝型（嫌弃儿） 被忽视型（孤立儿） 一般型（中间型） 返回 能 力 （一）概念 能力是人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征。 能力 —— ability和capacity Ability指对某项任务或活动的现有成就水平。 capacity指容纳、接受或保留事物的可能性。 能力包含两层含义： 1、实际能力（成就）； 2、潜能（性向） 潜能可分为两种： （1）普通能力 ；（2）特殊能力 一、概述 （二）特征 1、能力是一种直接影响活动效率的个性心理特征。 2、能力是顺利完成活动的必备条件。 ①只有通过活动才能发展人的能力。 ②从事某些活动必须有一定的能力作为条件保证。 ③人的活动是复杂的，要顺利完成某种活动需要多种能力的综合。 能力是保证活动顺利完成的基本条件，但不是唯一条件。 （三）能力与知识、技能的关系 能力与知识技能密切联系，相互促进。 1. 区别： （1）知识技能不同于能力，它们有各自的概念内涵。 （2）能力的发展和知识、技能的掌握是不同步的。 2、卡特尔16种人格因素测验(16PF) 卡特尔运用因素分析方法分离出16种根源特质并编制了这一测验。 16种特质为：乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性。 问卷有A、B、C、D、E式5种复本。A、B为全本各187项，C、D为简缩本各105项，E为128项专为阅读水平底的人设计。 此问卷应用十分广泛，可用于心理咨询、人员选拔、学校教育和职业指导的各个环节，在人事管理中，它能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。 3、艾森克人格问卷（EPQ） 问卷分为成人版和儿童版，分别适用于16岁以上成人和7～15岁儿童。 问卷包括3个人格维度和1个效度量表，人格维度包括：内外向维度、神经质维度、情绪性维度、精神质维度；效度量表为掩饰量表。 由于EPQ具有较高的信度和效度，用其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证，因此它也是验证人格维度理论的根据。 艾森克人格问卷施测方便，可个别也可团体测验，是中国临床应用最广泛的人格测验。 （二）投射法 投射法：向受测者提供一些意义比较含糊的刺激情境，让其在不受限制的情境下，自由地表现出反应，分析反应的结果，便可推断出受测者的人格结构。 投射测验： 1、联想法。如文字联想测验和罗夏墨迹测验。 2、构造法。如主题统觉测验。 3、完成法。如语句完成测验。 4、选排法。用图画、照片作为测验材料。 5、表露法。如画人测验。 主要的投射测验：罗夏墨迹测验、主题统觉测验 罗夏墨迹测验：瑞士精神病学家罗夏于1921年创。 主要用于精神病诊断，用于对精神分裂症和其它精神病作出鉴别。 该测验所用10张图中有5张深浅不同的黑白图、2张配加红色、3张彩色图。 施测过程一般由3各阶段：自由联想阶段、询问阶段、极限探讯阶段。 记分过程比较复杂，需经过专门的训练才能胜任。 主题统觉测验（TAT）：美国心理学家默里和摩尔根 全套测验有3O张黑白图片和一张空白卡片。 图片内容多为一个或多个人物处在模糊背景中，但意义隐晦。 被试的作业是看一张图片，然后据以讲个故事，故事的叙述应该包含三个基本维度：（1）图片上的情境是怎么造成的；（2）图片中的情境表示在发生什么事件，并描述其中角色的情绪表现；（3）结果会怎样。 研究者对故事内容进行分析，从而了解被试特定的内心世界。 对临床心理诊断、咨询服务、心理治疗都具有良好的价值。 四、气质 P270 （一）概念 气质是个体生来就有的心理活动的反应特征。 心理活动的反应特征： 1、心理过程的强度 2、心理过程的速度和稳定性 3、心理活动的指向性 （二）关于气质类型的学说 1、气质的体型说 2、气质的血型说 3、气质的体液说 4、高级神经活动类型学说 1、气质的体型说 认为人的身体结构与气质特点以及可能患的精神病种类有一定的关系。 肥胖型，（身材短胖，圆肩阔腰）易患躁狂抑郁症。 瘦长型，（高瘦纤弱、细长、窄小）易患精神分裂症。 斗士型，（骨肉均匀，体态与身高成比例），易患癫痫症。 2、气质的血型说 P276 O型气质：好胜霸道，不愿吃亏。 A型气质：内倾保守、老实稳重。 B型气质：外倾积极，