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【人教版】高中生物专题辅导训练
题目: 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
[学习目标]1. 举例说明什么是生态系统。
2.讨论某一生态系统的结构。
3.尝试构建生态系统的结构模型。
[学习重点]讨论生态系统的结构。
[学习难点]说明生态系统是一个统一整体。
[知识链接]回顾必群落的结构
[新知识自学引导]
知识点 观察与思考 归纳与结论 生态系统的概念
举例说明什么是生态系统。
讨论得出生态系统的判断要点。
比较种群、群落、生态系统的概念。 1.由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统
2.地球上最大的生体系统是________,它包括地球上的_________及其________的总和。
我的疑问:__________________。 生态系统的结构
1.生态系统的成分
2.食物链和食物网
1.以草原生态系统为例讨论以下问题:⑴这个生态系统中有哪些生物?
⑵按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。
⑶联想其他生态系统的组成,对其中的生物是否也能做相同的分类?
⑷观察图5﹣4和5﹣5找出相应的食物链
2.读图5–2和5–3 . 1.生态系统的成分包括_______、 、
_________和_________。
2. 生态系统基石是_____________。
3.分解者的作用是__________________, 主要是指_________________。
4. 食物链是指_______________________。
5. 食物网是指
。
6. 食物链和食物网是生态系统的______,生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。
7. 尝试构建生态系统模型。
我的疑问:__________________。
生态系统各成分的关系及地位
读图5–2和5–3正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点 据生态系统各成分的关系及地位填图: 营养级和消费级别的区分 读图5–4正确区分不同的营养级和消费级别
观察图5–5正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的
图5─5中共有 条食物链, 其中最长的食物链共有 个营养级, 其中蛇属于第 营养级, 级消费者 。
我的疑问:__________________。
生态系统的组成成分及其作用比较:
项目 主要生物 特例生物 同化作用类型 作用 地位 联系 非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
题目:第五章 生态系统及其稳定性
第2节:生态系统的能量流动
[学习目标]1.分析生态系统的能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
[学习重点]生态系统的能量流动的过程和特点。
[学习难点]生态系统的能量流动的过程和特点。
[方法点拨]小组交流、合作探究、归纳总结
知识点一:能量流动的过程
[阅读]教材P93-P94完成相应的课后习题
[思考与交流]
1. 理解能量流动的概念。
2. 理解并记忆图5-6能量流经第二营养级的去向。
3.??理解并记忆图5-7生态系统能量流动过程。
知识点二:能量流动的特点
[阅读]教材P95--96完成相应的课后习题
[思考与交流]
1.仔细阅读理解图5-8分析能量在流动过程中在量上有什么变化。计算出下一营养级活得了上一营养级能量的多少。
2.生态系统中流动的能量最终来源于哪?什么是流经一个生态系统的总能量?
3.能量流动有什么特点?
4.能量为什么不能逆流?也不能循环流动?
5.什么是能量金字塔?能量金字塔永远成立吗?数量金字塔呢?
6. 你能解释为什么白菜的价格比猪肉低的原因吗?
7.为什么食物链的长度一般不超过5个或6个营养级?
知识点三:研究能量流动的实践意义
[阅读]教材P96完成相应的课后习题
[思考与交流]
1.研究生态系统能量流动的意义是什么?
2.举例说明研究能量流动在实践中的应用。
[我的疑问]_________________________________________________________
反馈检测:
1.流经生态系统的总能量是(??? )
A.辐射到生态系统中的全部太阳能 B.照到生态系统内植物体上的全部太阳能
C.全部生产者所固定的太阳能 D.消费者得到的全部化学能
2.能量流经生态系统的各个营养级的特
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