第六章护理教学的组织形式课件.pptVIP

第一节 护理教学组织形式 第二节 课堂教学 第三节 临床教学 第一节 护理教学组织形式 一、概念 教学组织形式（organization form of teaching)，简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组合和表现，即如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所，是教学活动的一定结构方式。 第一节 护理教学组织形式 二、教学组织形式的发展 个别教学（individualized instruction) 班级授课制(最基本的授课形式） 多种教学组织形式并存 （设计教学法、道尔顿制、开放教学、凯勒制教学等） 第一节 护理教学组织形式 三、教学组织形式的分类及特点 （一）班级授课 （二）小组教学 （三）个别教学 （一）班级授课制（class-based teaching system) 又称课堂教学，是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成有固定人数的班级，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式。 1.特点 （1）以固定的班级为形式的集体教学，使用统一的教学计划、大纲、教材，由统一的教师上课，具有教学的集体性。 （2）在严格的学时规定下进行教学，上下课有统一的时间，不同课程可以交替进行教学。 （3）在教师这个固定的