《余角和补角》教学课件.pptVIP

学习目标 新知探究 例题讲解 性质探究 自我检测 课堂小结 4.6 角 余角和补角 Contents 目录 01 02 03 04 学习目标 新知探究 课堂小结 例题讲解 05 性质探究 06 自我检测 1．了解余角、补角的概念。 2．掌握余角、补角的性质。 3．运用本节所学知识解决简单的实际问题。 1．你平时所用的三角板的三个内角分别是多少度？其中两个锐角的和是多少？ 2．如图是一只破损的直角三角板，你能求出断掉的那个角吗？ 3.任意一个直角三角形的两个锐角之和是多少度? 走进生活 ° 定义一 互为余角：如果两个角的和等于90°(或直角),就说这两个角互为余角(简称互余),也可以说其中一个角是另一个角的余角。 ∵ ∠1+ ∠2= 90° ∴ ∠1、 ∠2互为余角 1 2 1 2 定义二 互为补角：如果两个角的和等于180°(或平角），就说这两个角互为补角，简称互补，也可以说其中一个角是另一个角的补角 ∵ ∠1+ ∠2= 180° ∴ ∠1、 ∠2互为补角 1 ⌒ ⌒ 2 1 ⌒ ⌒ 2 互余和互补的两个角只与它们的数量有关，与位置无关。 用量角器测量出如下一组图中各个角的大小, 并说出你发现了什么。 ①量得∠1= 度； ∠2= 度。 ②计算∠1+∠2= 度+ 度= 度 ③说明：互为 角 1 2 68 22 68 22 90 余 试一试 例3 已知∠α＝50°17′，求∠α的余角和补角。 解：∠α的余角＝90°－50°17′＝ 39°43′， ∠α的补角＝180°－50°17′＝ 129°43′。 45° 135° 29°28′ 119°28′ (90-x)° (180-x)° 60° 根据例题动脑填一填 120° 60°32′ 这个角的补角 这个角的余角 一个角 45° x 不存在 C O B 1、 画出∠COB的余角,并猜想它们有什么关系? 2、 画出∠COB的补角,并猜想它们有什么关系? 1、 画出∠COB的余角,并猜想它们有什么关系? C O B A D 解： ∵ ∠1+ ∠BOC = 90 ° ∠2+ ∠BOC = 90 ° ∴ ∠1= 90 °－ ∠BOC ∠2= 90 °－ ∠BOC ∴∠1 = ∠2 1 2 同角的余角相等 探究一 如图，∠1与∠2互余，∠3与∠4互余， 如果∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 1 2 3 4 解： ∠2与∠4相等 ∵ ∠1﹢∠2 = 90°， ∠3﹢∠4 = 90° ∴ ∠2 = 90°-∠1， ∠4 = 90°-∠3 ∵ ∠1 =∠3 ∴ ∠2 =∠4 等角的余角相等 2、画出∠COB的补角,并猜想它们有什么关系? C O B 解： ∵ ∠1+ ∠BOC = 180 ° ∠2+ ∠BOC = 180 ° ∴ ∠1= 180 °－ ∠BOC ∠2= 180 °－ ∠BOC ∴∠1 = ∠2 A 1 D 2 同角的补角相等 探究二 如图，∠1与∠2互补，∠3与∠4互补， 如果∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 解： ∠2与∠4相等 ∵ ∠1﹢∠2 = 180°， ∠3﹢∠4 = 180° ∴ ∠2 = 180°─∠1， ∠4 = 180°─∠3 ∵ ∠1 =∠3 ∴ ∠2 =∠4 等角的补角相等 1 2 4 3 性质 1、余角的性质 同角（等角）的余角相等 2、补角的性质 同角（等角）的补角相等 补角具有同样的性质吗？ 1、判断题： (1)互余的两个角必定都是锐角。 （ ） (2)一个角的余角必定是钝角。 （ ） (3)一个角的补角必定是钝角。 （ ） (4)若? AOB与? BOC互补，则A、O、C同在一直线上. （ ） (5)如果 ? 1 +? 2+ ? 3= 90 °, 则这三个角叫做互余. （ ） ? ? ? ? ? 2、如图，有两堵围墙OA、OB，有人想测量地面上所形成的角∠AOB的度数，但人又不能进入围墙，只能站在墙外，请问该如何测量? ？ A B O C D 动手做一做 1 2 1 2 旋转后 发现：∠1+ ∠2= 180° 2 1 ∠2=90°－∠1 本节课我们学习的