【北师大版】2016年春七年级数学导学案6.3 数据的表示.docVIP

科目 数学 课题 6.3 数据的表示 主备人 审核人 课型 新授 学案 编号 学 习 目 标 知识与能力： 1.通过实际问题能说出扇形统计图和条形统计图的特点； 2.能从扇形统计图和条形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和决策； 3.能按照制做扇形统计图的步骤绘制扇形统计图； 过程与方法：，能收集与处理数据，明确频数分布直方图制作，会绘制频数分布直方图 情感态度和价值观：在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，养成以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯. 重点：能从扇形统计图和条形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释 难点：从频数分布直方图中获取信息 学法指导及使用说明： 主动参与、合作交流 知识链接：学生在小学里学过条形统计图和折线统计图 第一课时 一、问题导入 每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成n份？平均分成六份怎么分？为什么会这样分呢？ 二、自主学习 1、顶点在 的角叫圆心角．扇形统计图中，所有扇形圆心角的和为 ． 2、在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形的 与360°的比． 3.完成课本P165 三、互助学习（扇形统计图的绘制） 完成（1）（2）表格，在（3）中绘制扇形统计图。 总结绘制扇形统计图的步骤（五步） （1）计算各部分的 ； （2）计算各部分 的度数； （3）画圆、画 ； （4）标出 ； （5）写名称. 四、提高练习 p166做一做、议一议 五、师生互相交流总结 备注（教师复备栏及学生笔记） （1）统计图的特点： ①圆代表总体； ②扇形代表总体中的不同部分；③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. （2）各个扇形所占的百分比之和为1； （3）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小. 第二课时 一、问题导入 书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？ 文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）） 世纪金榜 圆您梦想 第6页（共6页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司