（苏科版）江苏省江阴市尚仁中学八年级上册 1.3 探索三角形全等的条件导学案1（数学）.docVIP

探索三角形全等的条件 【知识网络图】： 【学习目标】： 1. 掌握三角形全等的“边角边”的条件。并能利用这个条件判别两个三角形是否全等； 2. 经历观察、实验、归纳、猜想，体会分析问题的方法，培养探索创新的精神. 【学习重点、难点】：三角形全等的“边角边”条件的应用 【导读指南】：一．探索三角形全等的条件： 1．完成书P13页“讨论”，并思考两个三角形全等需要几组元素相等. 2.实验探索“边角边”的条件 （1）完成书p13页“交流”的剪纸，并回答问题； （2）量一量书p13页图1-6，确定哪两个三角形全等； （3）按书p13页的条件画△ABC，并剪下所画的△ABC与同学交流所画的三角形能够重合吗？ 如果能够重合，由此你可以得到什么结论？ 基本事实： 图形表示： 数学符合语言： 在△ABC与△DEF中， ∵ ∴△ABC≌△DEF（SAS） 二．应用“SAS”条件判别两个三角形全等： 1.完成书p14页“练习”第1题； 2.看书p14页“例1”，完成“练习”第2题. 【课堂研讨】 A1.如图1 AC、BD相交于点O，OA=OD,用“SAS”证△ABO≌△DCO还需（ ） A、A B=DC、 B、∠A＝∠D C、OB=OC D、∠AOB＝∠DOC A2.已知，如图，AD=CB, ∠1＝∠2. △ADC与△CBA全等吗?为什么？ B3. 如图，AB＝DE，BF＝CE，∠B＝∠E ,试说明△ABC≌△DEF. B4. 如图，AB＝DB，BC＝BE，∠1＝∠2试说明△ABE≌△DBC。 《§1.3探索三角形全等的条件(1)》课堂检测单 班级______组别 姓名___________ 使用时间 2015-09-01 A1.如图,点B在AE上,∠CAB=∠DAB,根据SAS，要使ΔABC≌ΔABD,可补充的 一个条件是 A2．如图,AE=AD,要使ΔABD≌ΔACE, 根据SAS，请你增加一个条件是 B3. 如图3，已知AB、CD交于点O，AO＝CO，BO＝DO，则在以下结论中：①AD＝BC；②AD∥BC；③∠A＝∠C；④∠B＝∠D；⑤∠A＝∠B，正确结论的个数为（ ） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 O 2 1 B A D C E C F E D B A 1 2 B C D A 利用“SAS”条件判别两个三角形是否全等 探索三角形全等的“边角边”的条件 探索三角形全等的条件