（人教）2016春七年级数学下册：第10章 数据的收集、整理与10.3 课题学习 从数据谈节水 教案.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．进一步巩固处理数据的基本步骤和方法；能对具体问题选用适当的统计方法进行统计；感受统计在生活中的应用培养统计观念；(重点)能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信(难点)一、情境导入 看到这些图片你有什么感受？二、合作探究探究点一：从数据谈节水水是生命之源、是人类赖以生存且无可替代的营养物质．小明同学根据科学家研究成果将一个成年人每天需用水量来源绘制成如图所示的统计图： 请根据图中提供的信息回答下列问题：(1)统计图①中食物所在扇形的圆心角是多少？(2)成年人一日需水量是多少？(3)补全统计图②；(4)若阳光中学有教师130人则该校教师一日饮水量约需多少？解析：(1)求出食物所占的百分比然后乘以360即可；(2)用饮水的量除以所占的百分比计算即可得解；(3)用一日需水量减去饮水和内生水即为食物提供的水然后补全统计图即可；(4)用总人数乘以一个成年人一日的饮水量计算即可得解．解：(1)(1－12－48%)×360°＝144°；(2)1200÷48%＝2500(毫升)；答：成年人一日需水量为2500毫升；(3)食物提供的水量：2500－1200－300＝1000(毫升)补全统计图如图所示； (4)130×1200＝156000(毫升)．答：该校教师一日饮水量约需156000毫升．方法总结：本题是条形统计图和扇形统计图的综合运用题从不同的统计图中得到必条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第4题探究点二：分析处理统计图表某学校为了了解学生课外参加体育锻炼的情况随机抽取了该校七、八、九年级共300名学生进行抽样调查发现只有25的学生课外参加体育锻炼整理收集到的数据绘制成如图所示的统计图．根据以上信息下列结论错误的是(　 A．九年级共抽查了90名学生九年级学生课外参加体育锻炼的占九年级人数比例为八年级学生课外参加体育锻炼的比例最大若该校七、八、九年级分别有600人、500人、500人按各年级参加体育锻炼的比例计算则全校学生中课外参加体育锻炼的约有394名学生解析：九年级共抽查学生数为300×(1－40－30%)＝300×30%＝90(人)故正确；九年级学生课外参加体＝故正确；七年级学生课外参加体育锻炼的比例为＝八年级学生课外参加体育锻炼的比例为＝九年级学生课外参加体育锻炼的比例为故七年级学生课外参加体育锻炼的比例最大故错误；该校七、八、九年级分别有600人、500人、500人按各年级参加体育锻炼600×＋500×＋500×(人)故正确．故选C.方法总结：利用统计图获取信息时必须认真观察、分析、研究统计图才能做出正确的判断．　　变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第5题三、板书设计通过实际调查及查阅2．选择适当的统计图来描述数据．本节内容是有关节约用水的一个课题学习主要是通过查阅资料及自己收集的数据感受节约用水的必要性和紧迫性是典型的活动课．教材是在学生已经学习了基本的统计方法后让学生将所学知识应用到实际生活中．在本节课中教师要给予学生充分的讨论空间与时间让学生进行充分的交流从而感受到统计思想在生活中的应用并通过课题的学习获得一定的数学经验增强学生的节水意识使学生自觉地加入教学设计上强调学生的自主探究注重交流合作让学生与学生的交流合作在探究过程中进行使他们在自主探索的过程中获得数学活动的经验提高探究、发现和创新的能力 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司