专题53 现代文八（上）第二单元初中语文中考一轮复习学考测课课通（学生版）.docVIP

现代文课文复习要点——八（上）第二单元 一、课文点睛 第6课 阿长与《山海经》 【重点字词】 1．生字注音。 憎恶zēng wù 书斋zhāi 震悚sǒng 诘jié问 (点拨：“憎”不要误读成zèng，“恶”、“诘”是多音字。) 2．词语解释。 (1) 絮说：絮絮叨叨地说。 (2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 3．用恰当词语填空。 【重点句段】 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 【重点常识】 《阿长与山海经》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》。 【重点问题】 文章内容：本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 第7课 背影 【重点字词】 1．生字注音。 奔丧sāng 差chāi使 簌sù 蹒跚pán shān 颓tuí唐 箸zhù 点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 满院狼(jí) 藉 晶(yíng) 莹 妥(tiē) 帖 琐(xiè) 屑 点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。 3．词语解释。 (1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 (3) 赋闲：失业在家。 (4) 勾留：短时间停留。 (5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。 (7) 情郁于中：感情积聚在心里。 (8) 颓唐：衰颓败落。 【重点句段】 1．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 2．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 【重点常识】 《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清。 【重点问题】 1、四次写背影方法的不同及表达的情感：第一次是文章的开头，略写背影。惦记背影：开篇点题，表明父亲背影在“我”心灵留下的深刻印记——虚写背影。第二次是车站送别中父亲买桔子时，详写背影。刻画背影：表现了父亲爱儿子的深厚感情和儿子的感动——实写背影。第三次是告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝时，略写背影。惜别背影：再次写父子分手的离情别绪，催人泪下——实写背影。第四次是在文章的结尾，详写背影。再现背影：与文章开头呼应，表达对父亲的思念之情——虚写背影。 2、四次写流泪表达的情感：第一次流泪：赶到徐州跟父亲一起奔丧，见 “满院狼藉”，触目伤怀时的凄凉悲怆的泪。这次流泪是悲哀，为后文写“背影”渲染了悲凉哀愁的气氛，对后文人物情感的变化起到了成功的铺垫作用。第二次流泪：分别前，父亲老态蹒跚地去为“我”买橘子时的盈眶热泪。这次流泪是感动，用眼泪表现出背影的感人，着力刻画出父子间的感情，有力的烘托父亲的爱，渲染了真挚的感情。第三次流泪：分别后，目送父亲背影消逝在人群中时的潸然泪下。这次流泪是留恋和不舍，表明我领悟到了父亲深沉的父爱，也增添了淡淡的哀愁别绪，也增添了背影的感人力量。第四次流泪：文章结末，眼前再现的父亲的“背影”时晶莹的泪光。这次流泪是伤心之泪，与文章开头回环呼应，表达了我对年迈的父亲无限思念的感情，使文章格外凄切动人，情长绵绵。 第8课 台阶 【重点字词】 1．生字注音。 揩kāi 黏nián 尴尬gān gà 凹凼dàng 2．词语解释。 (1) 微不足道：非常渺小，不值得一谈。 (2) 大庭广众：人多而公开的场合。 【重点句段】 天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 【重点常识】 《台阶》的作者是当代小说家李森祥。 人物形象：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。 【重点问题】 1、“台阶”的含义：因为台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也没觉得自己有地位”想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。写出了父亲不甘心低人一等，立下宏愿。 2、“父亲”的形象：“父亲”是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人