高校体育伤害事故的成因及法律探析.docVIP

精品论文 参考文献 高校体育伤害事故的成因及法律探析 李维杰 四川理工学院体育部 643000 摘要 本文从高校体育活动中学生伤害事故的发生原因、基本特征、学校应履行的义务及应承担的责任等问题进行探讨，旨在探析防止伤害事故的对策，避免体育伤害事故的发生。 关键词 体育活动 伤害事故 法律 高校体育不仅是高校教育中的一个重要组成部分，而且也是开展全民健身运动的一个重要渠道。开展学校体育活动能促进学生生长发育，体格健美，身体健康，精神愉悦，能帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能。近年来，一方面，由于学校缺少体育场地、设备、资金，体育活动成为学校头疼的安全隐患；另一方面，各种学生伤害事故层出不穷。由于体育活动的性质决定了体育活动具有较大的伤害发生的可能性和风险性。然而我国法律没有专门针对学校伤害事故方面法律，一旦发生学生伤害事故，社会对教育部门的压力很大，事故解决难度更大。鉴于此，本文就对高校体育伤害事故的成因进行探讨研究。 1.高校体育伤害事故的成因分析 1.1.管理和组织不善，学生缺乏防范意识。 部分高校在组织学生体育活动时，疏于管理，缺乏重视，对学生的体育活动没有进行有目的、有计划的管理。有些学校受传统观念影响，对体育不重视。另一方面，由于师资有限，教师顾此失彼，使学校体育活动呈现学生自发式无序状态，处于学校管理的盲区。 1.2.学校有关安全、保健制度不健全。 目前由于部分高校健康管理制度不完善，没有切实履行对学生的健康检查义务，致使部分有疾病的学生在参加体育活动时发生意外伤害。 1.3.教师在教学训练中没有遵循教学规律 体育教学是一门集人体科学、运动科学、教育学等多门学科于一体的综合性教学活动，它具有其自身规律。体育教学必须遵循其教学规律进行，才能发挥其应有的作用。 1.4.体育运动场地、器材不符合国家有关标准，存在重大安全隐患。 体育场地器材是学校体育活动顺利开展的物质保证，高校的主管部门应当按照国家制定的各项体育场地、设备标准，进行规划和建设，保证体育教学和训练的需要。而在实际情况中，某些学校没有按照国家和地方行政部门有关场地、器材的规定进行建设。部分器材年久 2．学校对发生体育伤害事故的责任归属 2.1.确定适用的归责原则 归责，是指行为人因其行为和物件致他人损害的事实发生以后，应依何种根据使其负责，此种根据体现了法律的价值判断，即法律是以行为人的过错还是应以已发生的损害结果为价值判断标准，抑或以公平考虑作为价值判断标准，而使行为人承担侵权责任。我国《民法通则》确定了过错责任原则、无过错责任原则和公平责任原则。在学校体育伤害事故中，学校有过错，无疑要依法承担过错责任，但学校没有过错时，能否适用公平责任原则？公平责任又称衡平责任，是指当事人在对造成损害均无过错的情况下，由人民法院根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况及其他情况的基础上，责令加害人对受害人的财产损失给予适当补偿。公平责任的特点之一就是其在性质上仍然是法律责任而非道德责任。如果适用公平责任，则学校时刻面临着损害赔偿的法律风险。 如果学校要对在正常的体育课或体育活动中发生的伤害事故承担法律责任的话，那么学校对体育课和体育活动的开展就会非常谨慎，甚至取消一些危险系数高的体育活动项目。这有违我国的教育方针，也不利于保护学生的体育权利。 2.2. 明确学校和学生人身安全方面的职责和责任 2002年教育部颁布施行了《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》），明确了学校和学生及其监护人在维护学生人身安全方面的职责和责任，为今后处理学生伤害事故提供了明确的法规依据。《办法》主要根据过错责任来分清伤害方和受害方。强调过错责任，即尽职则无过错，在法律上就不予以追究，未尽职则追究责任。《办法》第8条明确规定了相关当事人在学生伤害事故中的过错责任：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。” 2.3. 明确学校承担的法律责任 通过对以上法律法规的分析，我认为在学校体育活动中发生的伤害事故，校方并非在所有的学校体育活动伤害事故都承担的完全的法律责任。《办法》的出台从根本上明确了学校承当