高考英语写作透析与备考启示.docVIP

精品论文 参考文献 高考英语写作透析与备考启示 文 / 马瑞龙 一、2010年全国各省市高考英语写作部分对比与分析 二、命题特点 结合上表，对于2010年各省市高考英语作文的命题特点总结如下： 1. 命题数量 从题目数量上来看，除北京卷和广东卷沿用以往的命题形式，在写作部分设置两篇作文之外，其他省市的试题均要求写一篇大作文即可（词数从100到150词不等）。 2. 命题形式 从命题形式上来讲，绝大部分2010年高考英语写作试题都具有一定程度的“开放性”特点，多以半开放与开放性作文相结合的方式进行命题。 一般而言，半开放性的作文会通过提纲、图画或图表等方式给考生一些写作提示，同时要求考生展开叙述，进而发表自己的观点和看法等。值得注意的是，今年采用开放性作文这一形式进行考查的省份进一步增加，尤其应注意今年江西卷、安徽卷以及湖南卷和湖北卷的高考作文，这几个省份对于作文的设题要求简洁，江西卷甚至不限体裁，考生可任意写成记叙文、议论文或说明文，考生自由发挥的空间大了很多。这样做有利于考生充分发挥主观能动性，也有利于那些英语水平高的学生脱颖而出，进而更有利于高校选拔优秀人才。 在往年的高考英语作文中，能真正称得上是开放性作文的也就是北京卷和上海卷的高考作文，而今年采用开放性作文这一形式进行考查的省份如此之多，这也反映了高考英语作文改革的方向，那就是在以后的高考中会出现更多的关于开放性作文的考查。 3. 命题的体裁 高考书面表达的体裁有记叙文、说明文、议论文和综合性的陈说、论说以及夹叙夹议的应用文等。种类有书信、邮件、短文、演讲稿、留言条、回帖、新闻报道等。今年各省市的高考作文体裁以考查应用文为主，涉及到书信、电子邮件、发言稿、日记等，且以考查书信的形式居多，有申请信、道歉信等各种形式，但这些应用文无一例外地都给出了文章的写作要点提示，考生只需要根据具体的题目要求进行写作即可，从而降低了写作难度，减轻了考生的负担。考生对于此类考试形式较为熟悉，自然心理压力会降低很多。在这一点上与往年相比，应当说保持了一定的连续性和稳定性。 4. 命题的题材 高考英语书面表达的话题主要涉及语言学习、学生生活、社会实践活动、社会热点、传统文化、现代科技等等。2010年高考英语作文的话题贴近时代、贴近学生的生活，题目所设计的语境较为真实，涉及家庭、学校、课堂等生活和学习的各个方面，题材非常广泛。今年有关“英语学习”这一话题的高考作文较多，这样考生可以从自己的学习和生活经验入手，使考生有话可说，有内容可写。而广东卷的基础写作部分的话题为：公共场所禁烟，这是社会生活中的热点话题，在对社会热点话题的讨论和评价中，有助于学生树立正确的人生观和价值观。四川卷的作文是要求写一篇在成人仪式上的发言稿，这样的选题对于广大考生会有积极的教育意义和良好的导向作用。 5. 能力要求 上面提到2010年高考英语开放性作文所占的比重越来越大，这自然也对学生的语言水平和语言素养提出了更高的要求！考生在写作时，不仅要做到语句通顺，同时在对篇章结构的把握上要投入更多的精力。而在英语写作时，真正能够做到条理清楚、行文连贯，还需要学生平日在英语思维方面进行更多的训练。 6. 命题走势 （1）由控制型向开放型过渡：各省市的书面表达题都不同程度地要求考生在写作时适当添加细节，或是要求考生根据试题所提供的情景去组织写作内容。这一命题趋势表明：英语书面表达不是自由作文，也不是简单地将汉语翻译成英语。在写作时，考生必须认真审题，根据试题要求对写作内容和文章结构进行深思熟虑。 （2）交际性增强：2010年大多数省份的高考英语作文试题都为考生提供了进行书面交际的情景。情景、体裁、格式和说话风格是紧密联系的，特定的文体有特定的格式要求，相同的体裁也会因写作目的和读者的不同而要求不同的语言风格和说话口吻，或严肃、或活泼、或正式、或非正式，都因情景的变化而变化。 三、备考启示 1. 首先应培养学生学会审题 教师应鼓励学生在动笔之前仔细审题，只有在认真审题的基础上才能写出规范的文章。例如，2007年山东卷书面表达的主题是“免费师范生”，试题问“你愿意成为一名免费师范生吗？”考生需要回答愿意或是不愿意，并陈述理由，但是很多考生由于没有抓住主题而失分。 2. 提高语言综合运用能力 在高三复习中，必须从基础抓起，加强学生对基本