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精品论文 参考文献 高考英语短文改错应对策略 河南省固始县固始一中分校 赵天层 短文改错意在考查考生对语言的敏感性和判断力，它考查的面很广，涉及到词法、句法、行文逻辑和习惯搭配等许多方面。答好此题需要扎实的基础知识，熟练正确的语感，同时要具有较强的逻辑思维和语篇理解能力。 首先，我们正确理解了做题要求，就可以弄清楚要改什么和怎样改的问题。要改的只是单词，不是标点符号或其它的东西，且每行中只许改动一处。改的方式有以下三种情况：删除、补缺和纠错。具体的改法(如何使用标志符号)题中已作了明确的规定，说得很清楚。 短文改错共包含10个小题，其错误设置情况大致如下：删除多余词约2个，添加缺漏词约1个，纠正错误用词约6个，无错的1个。据此，我们可以对做题的结果进行验证。如果你的答案中有两个是无错的，那至少说明有一处错你还没有找出来。另外需要注意，对无错行切勿改动，只需在该行后面的横线上打“radic;”即可。如果你改了，即便改了之后仍然正确，也要扣分。 此题现在已不再考查单词本身的拼写错误，也就是说全文中不存在拼写错误，做题时不必在这上面投入精力。动词的时态和名词的单复数形式则另当别论，是考查的重点。 其次，我们要注意解题的方法和技巧问题。此题的解题步骤类似完形填空题，可分三步进行。首先要通读全文，了解短文大意；然后逐句审查，改正各行中的错误；最后再总揽全文和答案，验证修改，确定答案。 1．快速通读，掌握大意。 这几年NMET短文改错选用的都是浅显易懂的短文故事或信件，情节简单明了，文章脉络清晰，用词都是常用词，考生对短文的内容理解没有任何困难。短文改错实际上也是间接地考查考生的阅读理解能力，只不过是用一种设置错误的形式来考查，这就要求考生应具备在阅读中挖掘错误，并加以改正的另外一种阅读理解能力。所以，考生在正式进行短文改错前，应该先快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，掌握大意，了解概貌。此法的目的是为下一步判断和改错奠定基础。 2．细读分析，逐行找错。 因为短文改错题的特征是分行设置错误的，而不是以句子为一个单位设置错误，这一点考生心中应该很清楚。然而语言只能以句子作为意义单位，而不是以行作为一个意义单位。所以，考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断，理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，推断字里行间的含义，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，检查是否有与原文不相符的现象。在进行细读全文时，抓住短文改错的精髓，分析以句子为理解单位，挖掘错误却要以行为单位。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，确定主谓是否一致、动宾结构搭配是否合理、句子与句子之间的逻辑关系是否正确以及上下文的意思是否连贯。 3．检查验证，个别订正。 检查验证时，考生应根据自己所掌握的词法、句法等语言知识逐行逐句进行查验，从而能较为准确地判断出错误之所在。如：检查主谓是否一致，名词、代词、关系词的使用是否正确，动词形式是否恰当，连词有没有混淆，词语之间的搭配是否合理或符合惯用法等等。根据不同的错误情况分别进行验证所解之题，对个别拿不准的词语，一定要细心甄别，万万不可敷衍了事，一旦确定需重新改正的词语，应立即改词或减词。 4．复读全文，检查敲定。 最后，回头重读全文，验证答案，将初步改错的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否能使语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整。复读过程中，凡遇到不通顺或不连贯之处，需进行细致的分析和推敲，从而修正错误。 最后，在平时的学习过程中要注意打好基本功。 一、基础知识是根本。熟练掌握基本的语法知识、词汇的用法和搭配、典型的常用句型和习惯表达方式等，对判断和改正语言错误是非常必要的。基础知识掌握不好，做题时你就难以发现错误，或者找到了错误也不知道怎么改。要提高短文改错的能力，首先要扎扎实实地学好基础知识 二、多听、多说、多背熟一些常用的句型和语言规范的文段，以形成正确、良好的语感。语言是十分复杂的，有些问题很难说清楚，讲出什么道理，总结出什么规则，而是一种习惯，这就是语感。所以，语感就显得很重要。在做短文改错题时，凭语感可以帮助我们发现和改正不少错误。靠语感不仅能帮助发现错误，还可以提高做题的速度。如上面的第10小题，读上一遍就可以改正过来。 三、学习英语的过程中，因受汉语影响而导致的错误相当多，这类错误也正是短文改错题考查的重点内容。因此，学习英语要提高语言对比的敏感性，善于观察和总结英汉两