高考阅读理解题的研判与突破.docVIP

精品论文 参考文献 高考阅读理解题的研判与突破 李　红　山东省郯城县第一中学高中英语组　276100 一、研读《说明》，研究考题，把握英语高考新动向 研究近几年高考阅读理解题，我们不难发现其共同特点：所选材料的题材、体裁多样；均取材于英文原版书刊，语言地道，内容新颖，文化意味浓厚；试题设计均重语篇理解，与以前的高考试题相比，命题者很明显加大了阅读理解试题的考查强度。 1.近几年高考英语阅读理解测试新趋势 （1）阅读的词汇量增加，越来越强调提高阅读速度。 （2）文章的生词量增多。 （3）选材面宽，贴近生活，保持原汁原味。 （4）深层理解及推理判断型题材持续增加。 2.高考对考生阅读理解能力的要求 （1）掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的材料和细节。（2）既理解具体的事实，也理解抽象的概念。（3）既理解字面的意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。（4）既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。（5）既能根据材料所提供的信息，也能结合中学生应有的常识去正确判断生词和短语的含义。 3.近几年高考阅读的主要考点 高考阅读题通常分为两大类：客观性理解试题和主观性试题。一般说来，高考阅读理解对考生的测试角度表现在以下几个方面： （1）猜测词义。这类题要求考生能根据上下文正确理解灵活多变的词义。（2）理解主旨大意。一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。（3）推理判断。这类题要求考生能通过文章表面文字信息去推测文章隐含的意思，要求考生对文章的情节发展以及作者的态度、意图等做出合乎逻辑的推理和判断。（4）理解对文章的细节。 二、树立英语大阅读观，科学导练，努力突破 通过以上研读可见，阅读能力对学生英语成绩起着相当重要的作用，所以，提高学生的英语阅读能力和阅读速度显得迫在眉睫。那么如何才能有效地提高学生的阅读能力呢？ 1.重视精读复习教学，不断增加学生的词汇量 在词汇教学中，我们多采用以下几种途径和方法来扩大学生的词汇量： （1）充分利用教材，学习与单元话题相关的分类词汇。 （2）通过构词法的学习来让学生扩大词汇量。 （3）充分利用教材中的练习，拓展和巩固词汇。 （4）利用配套的辅导材料来巩固所学词汇。 （5）利用造句的方式让学生学会运用所学词汇。 （6）通过阅读，培养学生在语境中通过上下文来学习记忆和收集整理词汇。 2.提倡泛读复习教学，培养阅读兴趣，不断增大阅读量 一来可以培养学生的学习兴趣，二来可以引导学生养成每天阅读的好习惯。培养学生阅读兴趣，首选途径之一可以考虑引导学生阅读英语报刊。阅读英语报刊，不但可以帮助学生了解天下大事、学习和巩固许多英语知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，提高学生获得信息的能力。 课外阅读选材时应注意： （1）所选材料要具有多样性，使学生有机会接触各种体裁的文章。 （2）要注意材料的趣味性，有趣味的文章才能激发学生的阅读兴趣。 （3）要循序渐进，控制好阅读材料的难易程度，让学生在阅读中能体验到成功的快乐。 （4）要量力而行、因材施教，对不同层次的学生提出不同的阅读要求。 3.加强定时训练，指导学生掌握阅读方法和技巧 （1）要做好阅读理解题，基础是保证，时间是前提，技巧是关键。 （2）指导科学的解题方法和解题技巧，做到有的放矢、胸有成竹。 ①略读法（Skimming）。进行略读时可以选择下列步骤进行：A.Read the title；B.Read the first sentence of evey other paragraph；C.Read any headings and sub-headings；D.Read any pictures,charts,or graphs；E.Notice any italicized or boldface words or phrases；F.Read the summary or last paragraph. ②寻读法（Scanning）。阅读时关注点主要放在包含有所需信息的段落和章节，进行选择性地搜索阅读即可。 ③细读法（Careful Reading）。此方法是一