高职高专学生到课率影响因子研究.docVIP

精品论文 参考文献 高职高专学生到课率影响因子研究 桂林电子科技大学职业技术学院　广西　北海　536000 摘　要：到课率是检验学生学习的一个重要指标。由于我国大学教学管理体制的不完善，高校学生逃学现象非常严重，不仅影响了学校正常的教学秩序，还影响了学生们的学习和前途。造成这一现象的原因很多，既有客观因素又有主观因素，下面对这些因素进行分析探讨。 关键词：高职高专学生　到课率　影响因子研究 一、影响高职高专学生到课率的原因分析 1.高校扩招大背景的影响。高校扩招是促进我国人才培养、优化教学资源、享受教育公平的措施，给更多学生提供了学习的机会，应该是积极的正确的决策，然而这一决策却被社会、高校、学生、家长所误导。高校扩招成了学校敛财的手段，一切向钱看而不是向学生看，因此造成高校的管理观念发生重大变化，从教学转移到了利益。这一变化直接导致高校领导和老师从抓教学变为抓经济，因而学校的管理也就被淡忘，老师的教学被淡化。学校管理跟不上，学生们自然就逃课，老师的讲课也就无所谓，本身大学教学内容就很枯燥，学生们接受起来比较困难，再加上老师的不认真自然学生们就逃课。所以在双重环境的作用下不得不影响到课率。 2.社会环境的影响。社会经济的发展促进了人们生活水平的提高，也逐渐改变着人们的观念，更萌生了很多腐朽的思想和生活，在这样的社会大环境中不得不诱惑学生。酒吧、KTV、网吧成了学生们享乐的天堂，再加上网络黄色暴力的侵蚀，大学校园黄色暴力逐渐渲染，所有这一切已严重影响学生们的心理健康和身体健康，夜不归宿成了学生们的家常便饭，休息时间得不到保证，第二天上课能不受到影响吗？其次社会帮扶力量不够，包括公安、招待所、家长等：公安对公共场所、招待所检查落实不到位，以致大学生打架、过度饮酒、私自开房等，不但荒废学业，而且还是疾病传播的高危人群，给社会造成了极大的消极影响；家长给学生丰厚的物质生活，使很多学生坐享其成，失去了自力更生、奋发学习的念头。 3.大学管理体制跟不上。特别是扩招以后，很多学校把管理放在了生源竞争上，忽视了对学生的管理，正所谓大学是宽进宽出，这种管理体制也是造成学生到课率跟不上的主要原因，学校缺乏统计和处罚的规章制度，或是规章制度健全而没有落实造成了学生思想的松散。其次现在很多大学过分强调个人自由发展、思想解放，但事实上这种管理理念不但起不到推动作用，反而给学生们的到课率埋下了隐患。 4.大学生认识不清。现代社会是科技与经济高速发展的时代，迫切需要知识的创新，在这样的大环境下我们每个人不得不及时学习充电，来不得半点的怠慢，否则就会被社会淘汰掉。 大学课堂正是接受新知识的地方，由于大学生们没有步入社会、没有参加工作，所以对社会竞争毫无察觉，因此思想认识不清必然导致旷课发生进而影响到课率。 二、采取的对策 1.学校转变观念，进行严格管理 （1）学校领导的重视，本着对国家、家庭、社会、学生们的负责，进行严格管理，从教学质量、学校规章制度、学生学籍管理等，狠抓落实。对违反教学教育的学生和老师严格进行处罚和问责。用制度管理，用制度育人。 （2）老师应强化管理，包括教学管理和学生管理，建立严格的考试学分制度，对考试不合格的学生直接和毕业挂钩，对完不成学习任务的学生，不能准予毕业，实行宽进严出的教学管理理念，正真让大学生们掌握知识，学以致用。 2.全社会苦帮 （1）公安机关加强社会管理，严格检查酒吧、网吧、招待所等公共场所，重点排查出租房屋学生登记管理，严厉打击黄色暴力行为，给高校创造一个良好健康的周边环境，对违反社会治安管理条例的学生要给予行政处罚，严重时还要量刑，绝不姑息。 （2）学校周边工厂严禁招用学生充当工人，以免耽误学生们的上课学习。最后家长要随时关心自己的孩子，通过打电话或者明察暗访，了解学生的生活学习状况，一旦发现缺课、逃课现象要及时进行劝阻，做好心理辅导。 3.学校积极转变教学观念 大学学习不同于其他阶段学习，其理论性和实践性很强，这就需要老师转变教学观念，从课堂理论转变为实践教学，激发学生们的创造灵感，调动学习的积极性，让大学课堂成为学生们快乐的地方，自然到课率就会上升。而事实上实践教学也是提高学生们动手动脑的有效手段，为学生们以后参加工作，提高就业率都有很大的帮助。学生不应该是知识的接受者，而是知识的消化者和创造者，学以致用自古以来就是学校办学的根本目的。特别是知识经济的到来，实践教学更是适应这一时代发展的需要。 三、结语 总之，不管是学校的苦抓还是社会的苦帮，最终的落脚点还得在学生自己身上，因此高职高专的学生们从自己做起，严格遵守学校的规章