【教师新编】15-16学年人教版八年级历史上册导学案：第4课 甲午中日战争.docVIP

八年级历史（上册）导学案 第4课 甲午中日战争 【课标要求】 1.讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神； 2.简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 【学习目标】 1.了解甲午战争的概况，掌握《马关条约》的主要内容及其危害，台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹。 2.讲一讲邓世昌的英勇事迹，培养复述能力，比较《南京条约》和《马关条约》，从而培养学生的综合分析能力。 3.使学生认识到甲午战争的性质，邓世昌他们是民族英雄；甲午战败，《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 【学习重点】 黄海大战、《马关条约》的内容 【学习难点】 《马关条约》 【学习过程】 本课的内容设计分为两部分：第一部分“战火硝烟--------战争经过”。第二部分“屈辱签约-----《马关条约》”。 一、战火硝烟--------战争经过 1、阅读教材，找出甲午中日战争的时间，目的，了解战争的经过，找出这次战争中的经历几次重大战役，英雄人物。 2、阅读材料，回答问题。 材料一 “东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。” ——郑观应 材料二 随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。他的爱犬飞速游来，衔住他的衣服，使他无法下沉。……，（他）狠了狠心，用手将爱犬按入水中。 请回答： （1）郑观应的诗描述的是哪个历史事件？ （2）材料二中的“他”是谁？从材料提供的信息判断，“他”是否有活下来的可能？ （3）请你替材料二中的“他”回答做出上述举动的想法是什么。 二、屈辱签约-----《马关条约》 1.阅读教材，找出《马关条约》的时间，签约双方，内容，影响。 2.阅读材料，思考问题。 材料一 春 愁 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾。 （1）这首诗应该写于哪一年？ （2）台湾是在什么样的历史背景下被割占的？割占台湾的是哪个国家？它是通过哪一条约实现其野心的？ （3）请结合以前学过的知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。 材料二 刘东同学在某杂志看到以下内容：甲午中日战争爆发前，日本取得在中国投资办厂的权利。 （4）你认为某杂志的“内容”符合历史事实吗？为什么？ 3.甲午战争，中国战败，被迫与日本签订《马关条约》，该条约对中国社会产生的最大影响是什么？比较《南京条约》和《马关条约》，为什么说《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深了？ 【自主建构】 【直击中考】 1.【2014 湖北省潜江市】1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是 A．清政府成为东洋朝廷 B．封建制度腐朽落后 C．日本政治制度先进 D．日本侵华准备充分 2.【2014 湖北省荆州市】1893年，中国消费品原料进口占进口总额的13%，到1903年，这一比例上升到22.3%，导致中国近代消费品原料进口额增长的主要原因是 A.中英《南京条约》的影响 B. 中俄《瑷珲条约》 的影响 C.中日《马关条约》的影响 D.《辛丑条约》的影响 3.【2014江苏徐州】今年4月13日，《人民日报》在《从甲午战争的废墟上崛起》一文中指出：“l20年前的那个甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉沦的甲午。”这里主要是指甲午战后 A．签订了不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会 B．日本发动了全面侵华战争，中华民族面临着灭亡的危险 C．完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为洋人的朝廷 D．刺激了帝国主义瓜分中国的野心，半殖民地化大大加深 4.【2014达州】《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是 A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B.赔偿日本军费白银二亿两 C.增开通商口岸 D.允许日本在中国通商口岸开设工厂 5.【2014河南】右图反映的是 A.第一次鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 6.【2014天津】邓世昌对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”该历史场景出现在 A．定海战役 B．黄海海战 C．辽东半岛战役 D．威海卫战役 7.【2014昆明】“此日漫挥天