相反数及其应用.docVIP

相反数及其应用 一.认识相反数 1．相反数的意义 只有符号不同的两个数叫做互为相反数，如2006与－2006互为相反数． 从数轴上看，除了0以外,互为相反的两个数位于原点两旁，且与原点距离相等. 0的相反数是0．也只有0的相反数是它的本身． 相反数是表示两个数的相互关系，不能单独存在． 学习了相反数后,“+”和“－”的意义与三种情况：表示加与减；表示正与负；表示原数的相反数.要根据不同的情况灵活区别其意义. 2．相反数的表示 在一个数的前面添上“－”号就成为原数的相反数．若a 表示一个有理数，则a 的相反数表示为－a ．在一个数的前面添上“+”号仍得原数．例如，＋8=8，－(－7)=7，－(+5)=－5,＋0=0，－0=0． 注意：a本身既可以是正数，也可以是负数，还可以是零.因此，－a不一定是负数． 3．相反数的特性 若a、b互为相反数，则a+b=0；反之若a+b=0 ，则a、b互为相反数． 4.多重符号化简 相反数的意义是简化多重符号的依据．如－(－3)是－3的相反数，而－3的相反数为+3，所以－(－3)=3．多重符号化简的结果是由“－”号的个数决定的．如果一个正数前面有偶数个“－”号，可以把“－”号一起去掉，即结果为正；一个正数前面有奇数个“－”号，则化简符号后只剩一个“－”号，即结果为负．可简写为“奇负偶正”．例如：－[－(－3.5)]=－3.5．由此可见，化简一个数就是把多重符号化成单一符号，若结果是“+”号，一般省略不写． 二.解决相反数问题 1.简化数的符号 例1:化简下列各数： －(+3)；－(－2)；－(a) +(－a). 分析:在一个数前面加上“+”号，所得数还是原来的数；在一个数前面加上“－”号，表示求这个数的相反数．如：题表示求+3的相反数；、题表示求－2和a的相反数；题表示仍为－a自身． 解:－(+3)= －3；－(－2)=+2；－(a)=－a；+(－a)=－a. 说明:所谓简化一个数的符号，就是把多重符号化成单一符号，结果是正号则可省略不写． 2.理解判断 例2 下列说法是否正确: (1)2的相反数是; (2)－a的相反数是正数; (3)符号不同的两个数互为相反数; (4)两个表示相反意义的数是相反数. 分析:以上都不对.(1)互为相反数的两个数是数字相同,符号不同的两个数; 2与互为倒数,所以不是互为相反数; (2)因为－a不一定表示负数,所以－a的相反数不一定是正数; (3)只有符号不同的两个数才是互为相反数.“符号不同”和“只有符号不同”要区分开.只有符号不同是指数字相同,而符号不同的两个数.如3和－7的符号不同,但它们不是互为相反数. (4)两个互为相反意义的数,不一定是相反数.向北走5米和向南走10米,表示相反意义,但5和10不是互为相反数. 说明:掌握相反数的概念是解决本题的关键. .求一个数的相反数 例3:填空 的相反数是 ；如果－a=+(－80.5)，那么a= ． 一个数的相反数是最大的负整数,则这个数是________. 分析:就是求－的相反数.因为=，所以的相反数是;已知a的相反数求原数的问题．因为－a=+(－80.5)=－80.5，所以a=80.5．因为最大的负整数是－1,它的相反数是1,所以这个数是1. 说明:掌握求一个数的相反数的方法是本题的实质. .判断大小 例4 有理数a、b在数轴上的位置如图1所示: 将a、－a、b、－b、1、－1用“＜”号排列出来. 分析:由图看出,a＞1,－1＜b＜0,|b|＜1＜|a|.－a,－b分别是a和b的相反数,数轴上表示a和－a,b和－b的点到原点的距离分别相等,用这个性质在数轴上画出表示－a,－b的点,它们的大小也就排列出来了. 解:在数轴上画出表示－a,－b的点(如图2). 由图看出:－a＜－1＜b＜－b＜1＜a. 说明:通过数轴,运用数形结合的方法排列三个以上数的大小顺序,经常是解这一类问题的最快,最准确的方法. 2 / 3 -1 b 0 1 a 图1 -1 b 0 1 a 图2 -b -a