2015年秋九年级物理上册 13.2《电路连接的基本方式》教案 （苏科版）.docVIP

13.2电路连接的基本方式 教学设计思路 在解决了如何使一个灯亮起来的问题后，本节课进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课由学生自己动手得出两只灯泡的两种连接方式——串联电路和并联电路，再进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而得出串并联电路的区别。最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。. 教学流程图： 教学目标 一、知识与技能： 1．通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路 2．能辨别出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。 二、过程与方法： 通过探究，了解串、并联电路的区别。 三、情感态度、价值观： 1．在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习， 2．认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 教学重点： 知道串联、并联电路的特点、并能按要求画出电路图 教学难点： 串联、并联电路不同点的比较 教学器材： 每组一块电路插板、三只灯泡、一个开关、导线若干 教学方法： 分组实验、讨论和交流、 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计目的 一、引入 由于是下午第一节课，学生比较疲倦，教师用“星星点灯”的MTV引入，启发学生将两个小灯泡点亮 欣赏歌曲， 打起精神，准备学习新知 二、用两种方式点亮两个小灯泡 提供如下器材：，两只电灯、一个开关和电池组，引导学生把两只灯以一定的方式连接来，使它们都能发光（连接时，应先断开开关） 教师巡回指导. 展示串联和并列电路的实物连接 引导学生画出对应电路图. 投影: 把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路 板书:把用电器地连接起来的电路，叫做并联电路 学生试验探究两个电灯的连接方式. 画出两种连接方式的电路图 让学生充分尝试各种连接方法. 从实践到理论 ,培养学生认知规律和概念能力 三、串联电路和并联电路的比较 一、启发： 串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有什么区别呢？ 教师展示投影：1..连接方式不同 2.电流路径多少不同 教师通过动画演示串并联电路的电流路径. 二、提出问题： 在串并联电路中，各用电器之间会相互影响吗？ 教师: 请你比较,在这两个电路中，各用电器之间相互影响吗？ 引导学生采用“去灯法”和“添灯法”研究串并联电路用电器之间的关系。 三应用：小明房间里的壁灯和吸顶灯之间是如何连接的？控制它们的开关应如何接入电路？请你画出设计的电路图. 现场教师可组织学生交流所画电路图. 板书: 壁灯和吸顶灯之间是并联连接的，开关和各自控制的电灯串联. 学生思考并猜想串联电路和并联电路之间的区别. 学生注意电流的流向. 在两灯串联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况；在两灯并联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况. 按同样连接方式分别给两种电路再接上一个灯泡，观察原来两个灯泡的发光情况。 学生设计电路并画出电路图. 学生在全班交流. . 通过动画能更形象地展示电流的路径，加深学生印象 通过动手做实验体会串联电路和并联电路的不同 学会画电路图 四、生活、物理、社会 场景1：节日的一串小彩灯，灯与灯之间如何连接的？ 投影展示小彩灯工作情况 介绍小彩灯连接的特殊之处 场景2：你家里的各种用电器之间是如何连接的？家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎样连接的？ 思考老师提问提出的问题. 看视频和课本介绍，加深对串联电路的理解 根据用电器工作时的相互关系判断出其连接关系 学会辨别日常生活中的串、并联电路，学会应用 五、练习与小结 习题训练 小结本节所学内容 及时巩固 形成完整的知识网络 加深对知识的理解，提高记忆效率 世纪金榜 圆您梦想 第5页（共5页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 家用电器之间 的连接方式 小彩灯的连接方式 小结与练习 安装吊灯、壁灯 应用 分析与猜想 实验探究 与实验探究 结论 探究串并联电路的特点 学生实验： 用两种方法连接电路 如何使两个灯泡亮起来 导入