吉林省梅河口市曙光镇中学九年级物理全册17.3 电阻的测量教案 （新人教版）.docVIP

电阻的测量 教学目标 知识与技能 1、应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。 2、会同时使用电压表和电流表 过程与方法 1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 熟练掌握滑动变阻器的使用方法，理解变阻器在电路中的作用。 情感态度与价值观 1、激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。 2、 培育实事求是的科学态度。 重点 学会用电流表和电压表测量导体的电阻 难点 分析实验数据，发现规律，加深对于电阻概念的认识 关键 通过自主学习完成学习任务 教法、学法 自主学习，探究法 课型 新授课 教学准备 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表，定值电阻 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 自主学习 1、知识回顾： 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？ 学生思考回答 2、出示学习目标 明确目标 出示自学提纲 实验设计 结合教材第29 页“想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图。 有部分同学设计的电路图可能没有滑动变阻器，对此大家讨论：电路中需不需要加滑动变阻器？为什么？ 阅读提纲，思考、讨论、猜想 组织学生自学 学生自学得出结论 进行实验 同学们阅读教材第30页以及“想想议议”，然后自行设计实验步骤和实验数据记录表格，可以将灯泡的亮度也记录下来。 实验前，请各实验小组交流他们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。然后各小组同学相互协作，共同完成实验。 自学反馈 1、汇报或检测 学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报 2、组内交流，培优补差 分析与论证 让各小组同学展示的实验记录，对实验数据进行分析，根据R = 计算出每次灯泡的电阻。 质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 2、教师横向拓展和纵向挖掘 （1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？ （2）实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？ （3）实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么 总结提高 1、出示精选习题 三、达标测试 1. 在一次用伏安法测电阻的实验中，测得电流表示数为0.16A.电压表示数如图7.3-1，则电阻两端的电压为＿＿＿＿＿ V，电阻的阻值是＿＿＿＿＿ Ω。 2. 用伏安法测电阻的实验中，下列操作中有问题的是（ ） A.连接线路的过程中，开关应处于断开状态 B.连接线路的过程中，滑动变阻器的滑片要放在最大阻值的位置 C.电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端 D.试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只须断开电路将电源的正负极对调 3. 在“测量小灯泡电阻”的实验中 （1）图7.3-3是某同学连接的实物图，有两个实物接错了请指出：＿＿＿＿＿ , ＿＿＿＿ . （2）某同学正确连接实物图后，合上开关S ，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？＿＿＿＿＿ ，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 2、总结归纳 由学生进行小节：本节课重点是运用电流表和电压表、滑动变阻器测量电阻，并理解小灯泡的电阻变化的原因。 3、作业：课堂：书后习题 家庭：练习册 板书设计 17.3 电阻的测 伏安法测电阻：R=U/I 测定值电阻的阻值要多次测量求平均值。 小灯泡的电阻变化说明：导体的电阻随温度的升高而增大 电压U 电流I 电阻R 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 平均值 教后记 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 图7.3-3 图7.3-1