特殊教育法规PPT.ppt

知行统一的60项具体要求 专业理解与认识 专业知识与方法 专业能力与行为 第一条第一款是：明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。 领导课程教学 21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。 22.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。 23. 尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。 24. 掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。 25. 了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。 26. 掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。 特教教师的专业理念和师德 守法 敬业 尊重 关爱 乐业 文明 进取 公平 关爱 敬业 进取 在专业知识方面 医学 心理学 特殊教育学 语言学（手语、盲文） 学科知识 教学论知识 要了解国际特殊教育发展的最新理念——全纳教育的思想。这点在我国特殊教育学校和普通学校随班就读有着不同关注的重点。 在专业技能方面 基本的检测评估能力 制定个别化教育计划（IEP） 教学调整计划（education adjustment program，EAP）的能力 沟通与合作能力 幼儿园教职工配备标准（暂行） 2013年1月23日教育部颁布 幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例 服务类型 全园教职工与幼儿比 全园保教人员与幼儿比 全日制 1：5～1：7 1：7～1：9 半日制 1：8～1：10 1：11～1：13 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准 年龄班 班级规模（人） 全日制 半日制 专任教师 保育员 专任教师 保育员 小班（3～4岁） 20～25 2 1 2 有条件的应配备1名保育员 中班（4～5岁） 25～30 2 1 2 大班（5～6岁） 30～35 2 1 2 混龄班 ﹤30 2 1 2～3 全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。 招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。 第二十八条　国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班，培养、培训特殊教育师资。普通师范院校开设特殊教育课程或者讲授有关内容，使普通教师掌握必要的特殊教育知识。 ????特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。 第五十四条　国家采取措施，为残疾人信息交流无障碍创造条件。 ????…… ????国家举办的各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应当为盲人提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。 第五十六条　组织选举的部门应当为残疾人参加选举提供便利；有条件的，应当为盲人提供盲文选票。 ????第五十七条　国家鼓励和扶持无障碍辅助设备、无障碍交通工具的研制和开发。 ????第五十八条　盲人携带导盲犬出入公共场所，应当遵守国家有关规定。 ? 第六十三条　违反本法规定，有关教育机构拒不接收残疾学生入学，或者在国家规定的录取要求以外附加条件限制残疾学生就学的，由有关主管部门责令改正，并依法对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予处分。 3、国务院法规 1951年10月1日周总理签署《政务院关于改革学制的决定》中规定：各级人民政府并应设立聋哑、盲目等特种学校，对生理上有缺陷的儿童、青年和成人，施以教育。” 将特殊教育纳入国家的学制教育体制当中，确立了特殊学校的教育事业的性质，一改旧中国把特殊教育排除在学制教育之外，归于社会教育范畴的做法。 1995年颁布《残疾人教育条例》，现正处于修订的程序之中。 2013年向全社会公开征求修改意见。修订稿在结构上发生重大变化，将融合教育作为首要部分。 《关于发展学前教育的意见》 加大学前教育投入。将学前教育经费列入各级政府财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜。建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助，发展残疾儿童学前康复教育。中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育 。 2012年6月28日，第622号国务院令发布《无障碍环境建设条例》，自2012年8月1日起施行。 第十二条　县级以上人民政府应