随着九年义务教育的推广和普及以及素质教育的全面推进.doc

随着九年义务教育的推广和普及以及素质教育的全面推进，教育改革的不断深入，国家在教育经费上的不断投入，在校园文化建设，硬件建设方面出现一片崭新的局面，基础教育取得了累累的硕果。然而，近年来，整个农村、包括城镇，教育质量却连续下滑，这实在是令人担忧，平时和同事们闲聊时也经常讨论这个问题，现在谈谈一下自己的看法。??????? 1家庭教育的空白??????? 社会、学校、家庭这三大教育阵地而言，农村中小学的家庭教育却远不如城区，而且与城区差距会越拉越大，这与当前教育改革形势极不协调。特别是一些较穷困的地区，家庭教育更是苍白。???????? 笔者就农村的十几年的教学生涯中，发现家长对孩子的学习不够重视，大部分家长从不轻易到学校询问孩子在学校的学习、表现。他们认为，孩子的教育就是学校的事，有时孩子逃学或学校开家长会，要请家长，有的请了再请，才姗姗来迟；有的干脆不来。每学期的家长会到会率都不超过60-70％（有的还是由爷爷、奶奶等代替，甚至有的学生请了中学生或者亲戚来代替）。???????? 此外，笔者就自己所带的班的58位同学又进行了调查，了解到大部分的家长对孩子的教育不够重视。有的家长忙于生计，常年出门务工，孩子由爷爷奶奶看管。有的家长不识字，无法给与孩子辅导，俗话说“父母是孩子的第一任老师”家长常期不在孩子身边，这样无法与孩子沟通、谈心。对孩子的表现、心理没有及时掌握，一旦发现孩子有不良习惯时，已经晚了。教育孩子就像剪树一样，从小就应当剪枝、扶正，不然长成大树，一旦长歪，就不好纠正了。??????? 造成家庭教育这种现状的原因是错综交错的，有来自农村生活水平的低下，经济状况的不景气；有来自学生自身的调皮、厌学等问题……笔者认为更多的原因与家长息息相关。??????? 1家长的知识水平偏低???????? 虽说通过普及九年义务教育，家长的知识水平已脱盲，但仍不乐观。家长知识水平的缺陷，一方面，导致家长对孩子教育的无能和无奈；另一方面，导致家长自身的观念的陈旧、阅历的浅薄、目光的短浅……???????? 2家长认识的不足??????? 随着时代的发展，大部分的家长已重新审视家庭教育，但在农村有些家长的认识仍存在的偏离。如：（1）认为读书没意思。因为①反正考大学的希望渺茫，又何必浪费时间，又浪费钱财；②老百姓没靠山，即使考上了大学，工作也难找；③即使有了工作，工资也很可怜，还不如趁早学手艺或做生意。（2）认为教育是学校的、老师的事，跟自己无关。自己任务就是赚钱。当然，这与农村的生活水平偏低是分不开的。??????? 中国富强了，人民富裕了。不过，并不是所有的百姓都过得无忧无虑，农村中还有不少家庭为温饱到处奔波，于是不得不放下孩子，寻找出路。 由此可见，农村学生的家庭教育几乎一片空白。??????? 2国家普及九年义务教育带来的负面影响??????? 近年来，国家普及九年义务教育，投入了大量的人力、物力。我国的教育也出现了可喜的变化，尤其在硬件建设、校园文化建设上，突飞猛进。义务教育阶段，国家为学生免除了学杂费，并且为贫困学生、住宿生进行补贴，毋庸质疑，这对农村的学生，家长是一件好事情，这也体现了党和政府对农民的关心。然而，任何事情都有双重性，“普九”也带来一定的负面影响。??????? 2.1学生家长没有压力。由于“普九”，学生家长不用交一分钱，有的反而受到补助 我国农村教育现状调查：教师区域数量短缺 2008年05月06日11:59 记者观察 　　本刊记者 董晓雅 　　农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度上决定现代化的发展进程。农村教育既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。 　　农村的义务教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。从20世纪80年代初到90年代中期，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长足的进展，而90年代中期之后，随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。 　　农村教育定位不准 　　现行农村教育的最大问题，是教育目标的错位。长期以来，农村教育“克隆”城市普通教育的模式，这与农村的实际情况相距甚远，在国家实行高校全国统一招生考试制度下，由于在学校硬件、师资水平和资讯等方面的天然劣势，农村大学入学率，只有城市学生的十几分之一乃至几十分之一。农村教育其实是一个综合性的教育体系，在很大程度上影响着未来新型农民的综合素质。由于学科结构失衡，学生除了每天的文化课之外，德、智、体、美、劳得不到全面发展。一些学校和家长往往只关注优秀学生