1.1分离定律一轮复习.pptVIP

走向高考 · 高考总复习 · 人教版 · 生物 必修二　第一单元　遗传的基本规律 第一讲　基因的分离定律 第一单元 考 纲 要 求 一、几组基本概念 不同表现 显性 隐性 杂种 表现型 相同基因 不同基因 基因型不同 基因型相同 隐性个体 乙 甲 自花传粉和闭花受粉 相对性状 去雄 人工传粉 再套袋 基 础 回 顾 发现问题 一对相对性状的杂交实验 高茎 矮茎 3:1 相对 去雄 人工授粉 显性 性状分离 3:1 二、提出假说 对分离现象的解释 由此可见，F2性状表现及比例为________，F2的基因型及比例为__________________． 遗传因子 成对 成单 分离 随机 4 3高:1矮 DD:Dd:dd＝1:2:1 三、对分离现象解释的验证 验证假说 1．画出测交实验的遗传图解 2．测交后代的性状及比例取决于_____________产生配子的种类及比例。 分析结果 ，得出结论 四、分离定律的概念 在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子成对存在，不相融合；在形成________时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入_____________中，随配子遗传给后代。 杂种子一代 同一性状 配子 不同的配子 假说演绎法 1．番茄中红果(R)对黄果(r)为显性，甲番茄结红果，乙番茄结黄果。将甲(RR)的花粉授于乙(rr)雌蕊柱头上，母本植株结出什么颜色的果实？这与孟德尔遗传规律是否矛盾？ [提示]　乙植株(rr)接受甲植株(RR)花粉所结种子的胚的基因型为Rr，由该胚发育成的新植株所结果实为红果，但就乙植株所结果实的颜色而言，由于该果实的果皮来自母本的子房壁，属于母体的一部分，与父本传来的花粉无关，故果皮的基因型为rr，表现为黄果，这与孟德尔遗传规律并不矛盾，因孟德尔所述的DD×dd子代全为高茎是指亲本杂交所产生的胚(F1)将来发育为高茎。 2．如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌豆植株上所结的种子，那么在F2中一定还是3:1的性状分离比吗？ [提示]　不一定，因为3:1是一个用统计学方法得到的比例，如果豌豆数量太少，则误差太大。 × × × × × (6)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(　　) (7)分离定律适用于所有生物的遗传。(　　) (8)在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同配子中，独立遗传给后代。(　　) × × √ 答案　A 一对同源染色体 减数分裂形成配子 同源染色体 配子 配子 考 点 突 破 2.分离定律适用范围及条件 ①范围 a．真核生物有性生殖的细胞核遗传。 b．一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 ②适用条件 a．子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 b．雌雄配子结合的机会相等。 c．子二代不同基因型的个体存活率相同。 d．遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 e．观察子代样本数目足够多。 1．核心概念的相互关系 基因分离定律的相关概念、研究方法及实质 Aa×Aa Aa×aa AA×A---(或aa) aa×aa 2．杂合子Aa连续多代自交问题分析 (1)杂合子Aa连续自交，第n代中各种个体所占比例 由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。 　B 分离定律运用相关习题 走向高考 · 高考总复习 · 人教版 · 生物 必修二　第一单元　遗传的基本规律