1.1建立数学模型.pptVIP

数学模型 参考书目 1.数学建模方法及其应用，韩中庚编著，高等教育出版社，2009. 2.数学建模案例精选，朱道远等编著，科学出版社，2003. 3.中国大学生数学建模竞赛，李大潜主编，高等教育出版社. 4.Matlab参考书一本.(准备) 全国大学生建模竞赛网站： 二、数学建模的概念和基本流程 1.根据对象的实际背景和要求，进行“问题分析” 2.根据问题分析和建立数学模型的目的做出合理的简化的“模型假设” 本例中我们假设 船速x ， 水速y是常数. 3.在问题分析与模型假设基础上 “建立数学模型” 4.选择适当的数学工具“求解数学模型” 运用消元法易得 5.对模型结果进行“模型检验” 五步建模程序框图 数学模型的概念: 对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，根据对象所特有的内在规律，在做出适当的分析、合理而简化的假设的基础上，运用适当的数学工具建立的一个数学结构，称为该特定对象的数学模型； 建立这个数学模型以及对模型的求解、检验、分析、修改、推广、评价和应用等步骤这个全过程称为数学建模. 三、数学建模的特点 1.数学建模不一定有唯一正确的答案. 2.模型的逼真性与可行性. 任何一个数学模型都永远不会与其原型绝对一致，只要误差在我们所能容许的范围之内即可考虑使用. 3.模型的渐进性. 4.模型的可转移性. 5.数学建模没有统一的方法 机理分析法 测试分析法 建模实例：牛吃草问题 设一农夫有一片草地用于放牛，经观察发现，3头牛在2个星期中就能吃完2亩地上的草，2头牛在4个星期中也能吃完2亩地上的草，那么要多少头牛才能在6个星期中吃完6亩地上的草？ 问题分析 1.一片地上的草被吃完并不意味着草的高度不存在. 2.草被牛吃之前其高度也未必一致. 3.草是随吃随长的，且各处的生长速度也不尽相同. 4.每头牛的吃草量也不相同. 模型假设 1.牛吃不到草的草高为吃完的高度，假定此时草高为零. 2.在牛吃草前，各处草的高度是一致的，设为 (在原草高基础上). 3.每头牛吃草量相同，均为a单位/星期. 4.草的生长速度各处相同且是均匀生长的，即 生长速度为常数v单位/星期. 模型建立 设需要x头牛才能在6个星期中吃完6 亩地上的草，则有 （1） 又由题设 （2） 即得问题的数学模型 （3） 模型求解 2.可以将本问题的提法更一般化从而更具一般性：设x1头牛在个n1星期中吃完m1亩地上的草，x2头牛在n2个星期中吃完m2亩地上的草,则要多少头牛才能在n个星期中吃完m亩地上的草? 四、数学建模课程学习的主要内容 1.介绍数学建模的基本概念、方法与步骤. 2.研讨最常见的初等数学模型、微分方程模型、运筹学模型和概率统计模型这四类基本数学模型的建立方法. 五、学习数学模型课程的建议 1.认真弄懂每一个实例，其内容和步骤是什么，用到了什么建模方法，特别是要知晓它是怎样从实际问题转化为数学模型的. 2.课后练习和试验要认真完成. 3.勤于动脑，善于思考，敢于创新，不怕出错. 4.善于查阅和学习各种新资料、新知识. 5.就近与2-3个同学组成学习小组，在争论中求得知识的互补和问题的解决，也为期中的论文写作奠定基础. 6.有意识地结合周围的生活、生产实际、结合所学专业、教学进行学习与训练，以增长兴趣、培养能力. 小结 1.本课程的开课目的 2.数学建模的基本流程 3.数学建模的主要特点 4.本课程学习的主要内容与学习建议 数学建模的概念、作用、特点 与建模基本过程 第1讲 第一章 建立数学模型 数学建模的概念和基本流程 数学建模的特点 数学建模课程学习的主要内容 学习数学建模课程的建议 为什么开设数学建模课 一、为什么开设数学建模课 问题1：合理捕捞问题 老李承包了一个很大的鱼塘作养鱼专业户，过了一段时间后他想，该进行捕捞了.可是该怎么捕捞才能获得