第一章 儿童心理咨PPT.ppt

第一章 儿童心理发展;主要内容;第一节　儿童心理发展 ;阶段;二.养育要点 婴儿：母乳喂养 幼儿：父母适当放手，培养其最初的自治 自律习惯，区别“你”与“我”。 孩童：鼓励支持孩子尝试了解外界环境，自己处理问题的积极性，允许适度犯错。 少年期：性别关键期，建立性别角色认同。社会性情感占主要地位。由他律转向自律。 青少年期：抓而不压；导而不堵； 管而勿卡 ;心理性欲阶段 ;;二、艾里克森的心理发展观;艾里克森的自我同一性渐成的发展阶段;大致年龄;理论的贡献主要有2 点： 　　1：对弗洛伊德的人格结构作了发展和修正，强调了自我的独立性； 　　2：提出生命循环概念。 ;三.认知发展理论;　　1.感知运动阶段(0-2岁)靠感觉获取经验。 　　2.前运算阶段(2-7岁)已经能使用语言及符号等表征外在事物。 　　3.具体运算阶段(7-11岁)了解水平线概念，能使用具体物之操作来协助思考； 　　4.形式运算阶段(11-16岁）开始会类推，有逻辑思维和抽像思维。 ;优点： ⑴重视认知特别是思维发展的研究。 ⑵按照思维的发展水平来划分心理发展的年龄阶段，成为人们组织教学，编写教材的最重要的理论基础。 ⑶内外因相互作用的发展观，既强调儿童的主观能动性，又强调社会的相互作用。;第三节　儿童心理成长的影响因素分析 ; 二、家庭一学校一社区模型 （一）子女数量结构变化 （二）家庭角色结构演变 （三）家庭经济结构变化 ;教育措施： 一方面，要考虑对父母进行理解和沟通训练； 另一方面，对儿童的教育上要针对独生子女的特点，加强团体训练，培养社会适应的技能。 ;第四节 儿童心理发展与健康状况的评定 ;二、如何区分心理健康、心理问题和心理障碍 （一）心理健康一般表现在以下7个方面： 1．智能发育正常。 2．稳定的情绪。 3．有良好的人际关系。 4．能够正确认识自己。 5．稳定协调的个性。 6．热爱生活。 7．心理活动与心理发展年龄特征相适应。;（二）心理问题的主要特点： 1．问题突出发生在某一年龄阶段，在这之前或之后表现都不明显。 2．表现单一，不存在明显的??合症状群，也就是说，其他行为基本良好。 3．没有明显的性格缺陷或家族遗传，通常与父母的管教方式或生活环境有关。 ;（三）心理障碍判断依据 1．具有比较严重的、广泛的生活和社会功能损伤，而且损伤的原因主要是精神性的。 2．持续时问长久，一般不会随年龄增长自行消失，但症状表现可有所不同。 3．许多问题有家族遗传性，通常在直系亲属中可找到相关或类似的问题的发生者，或者其父母中至少一方有人格缺陷。;;三、发展上常见的儿童心理问题 （一）一般儿童行为问题： 1．生理功能方向的问题。 2．社会行为方面的问题。 3．与个性相关的问题。 ;;　根据上海地区提供的判别标准，在下列28个一般行为偏差症状中，如果一个儿童同时具有其中7～8项，就可以被诊断为持续行为偏差： 　拔头发或吮吸手指；咬指甲或磨牙；挖鼻孔；口吃；遗尿；动作笨拙；抽动症；情绪易变；过分哭吵；不能与父母分离；不愿意去上学；怕陌生人；多种恐惧；暴怒；任性；在家呆不住；大声喊叫；爱吵架；打人；攻击行为；破坏性行为；说谎；过分依赖；懒散；不爱与同伴玩耍；畏缩和屈从；白日梦；脾气发作 ;思考题：