【人教版】英语八上Unit5 Do you want to watch a game show 教学设计（Period3）.docVIP

Do you want to watch a game show? 教学设计(Period3) 首师大附中　李培红 在本节课结束时，学生将能够：学习四种电影类型，能使用形容词进一步深入讨论不同电视节目和电影类型。 （一）知识与能力 1．学习四种电影类型。 2．进一步巩固谈论计划和谈论“电视节目”和“电影”的喜好。 3．学会使用形容词进一步深入讨论不同的电视节目和电影类型。 （二）过程与方法 采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究、和chain story的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学。首先通过看图，用所给的单词造句这一练习，复习前课所学的语法动词不定式，然后通过mind map激活学生的思维，引出娱乐活动：电视、电影和音乐等，引入本课新内容。设计抢答比赛，考查所学电视节目类型和电影类型；展示笑脸图标，激发学生运用描述这些电视节目和电影类型的形容词；采用Pairwork 问答式的口语交际活动──互相询问同桌对电视节目和电影类型的看法及原因；谈论对不同类型的电视节目和电影类型的看法与偏好并运用描述性的形容词进行课堂教学和练习。 （三）情感态度与价值观 通过memory challenge 不但激发学生学习英语的兴趣而且建立小组良性竞争机制，通过征求大家关于学校中午放映什么类型电视节目的活动，教会大家要互相尊重、互相理解并积极表达自己的观点。最终决定时，要考虑大多数同学的意愿，并学会在英语交流中注意他人的情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 1．学习不同电视节目类型的表达方式。 2．学会表达对各类电视节目的偏好及理由。 3．初步感知不定式作宾语的用法。 4．训练在听力过程中抓住关键词的听力技能。 （二）教学难点 1．学会表达对各类电视节目的偏好及理由。 2．熟练运用描述性形容词。 三、教学策略 词汇教学──采取图片，competition游戏环节进行教学，激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习；口语教学──采取 pair work 问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──首先听对话并圈出描述不同电视节目或不同电影节目的形容词，然后再听一遍并写下这些形容词，从口头练习落实到笔头练习。 Step1:Revision 首先复习上一节课所学的语法项目动词不定式作宾语。给出图片要求同学造句。可以添加一些自己想象的内容。 【设计意图】 复习上节课内容动词不定式作宾语，培养发散式思维。 Step2:Lead-in 运用mind map 引出三项娱乐活动：电视，电影和音乐。 【设计意图】 复习前面所学的不同电视节目和不同音乐类型的表达，并引出本课要学的不同电影节目的表达。 Step3:Competition 运用抢答比赛复习不同的电视和电影节目的表达。 【设计意图】 激发学生兴趣，在快乐中学习并掌握所学内容。 Step4:Description?words Activity1：首先给出两张图片，一个是大家喜欢的“美国之音”，另一个是现在非常流行的电视连续剧“生活大爆炸”。让学生谈论对这些节目的看法，引出本课所学内容──描述性形容词。 【设计意图】 结合学生生活，谈论对电视剧的喜好及理由，引出本课所学内容──描述性形容词。 Activity2：同桌训练活动，谈论不同电视节目或电影节目的喜好及理由，运用前面所学的描述性形容词。 【设计意图】 创设情境训练目标语。 Step5:Look and say Activity1：根据图片说出不同的电视或电影节目。 【设计意图】 复习巩固再现所学的不同的电视节目和电影节目的表达。 Activity2：根据图片谈论对这些电视节目和电影节目的看法、喜好及理由。 【设计意图】 进一步学习描述性形容词并深入讨论对不同的电视节目和电影节目的看法、喜好及理由。 Step6:Listening practice Activity1.：听对话内容并圈出描述性形容词。 【设计意图】 抓取关键信息。 Activity2：听对话内容写下描述性形容词。 【设计意图】 训练听力抓取关键信息能力，同时落实单词拼写基本功。 Step7:Oral practice Activity1：向同学汇报组内成员对不同电视节目或电影的喜好及理由。 【设计意图】 训练目标语言：（1）通过小组汇报巩固不同的电视节目和电影的表达，更进一步谈论对不同电视节目和电影的看法、喜好和理由；（2）检测学生对目标语言的掌握程度。 Activity1：运用Chain Story进行小组PK。首先给每组三分钟时间准备然后开始，内容为谈论他们打算看的电视节目或电影及理由。 【设计意图】 培养良性竞争，激活课堂氛围，使每个同学都得到锻炼。 世纪金榜 圆您梦想