2017高考散文阅读题型及答题技巧精选.pptVIP

概括文章主旨段意小结 （一）概括主旨段意解题指导 1、整体把握，高度概括主要内容（人、事、物） 2、深入研读，全面理解写作意图（观点、感情）肯、否定，该、不该，表现体现－精神品志，感悟思考－人生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬，歌颂赞美、批判揭露…… 3.关注标题、首尾和背景 （二）概括主旨段意题答题模式 主要内容（写什么）＋情感态度（为什么写） * 2018-01 理解 鉴赏评价 分析综合 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义 3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.鉴赏形象、语言和表达技巧 8.评价文章的思想内容和作者的观点态度 三、 阅 读 鉴 赏 散 文 考 点 * 2018-01 形（表、实） 人物（行为特征） 事件（具体表现） 景物（有何特点） 神（里、虚） 志（言了什么志） 情（抒了什么情） 理（明了什么理） A．描写了什么 形象 B．描述了什么特点 C．抒发了什么 情感 D．运用了什么语言 E．运用了什么技巧 复现情境 体悟情感 写了什么 怎样写的 为什么写 散文结构特点 * 2018-01 （一）如何阅读散文 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务 ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节： 标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。 * （二）如何做题 1．细读题干，准确全面把握题干要求，按要求答题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰嗦，忌感性化，忌用修辞手法。 4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大涂大改、卷面不整洁。 5．按顺序做题。 -*- 2018-01 一、品鉴字词题 理解重要词语的含义及其表达效果 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义（偶有例外）而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。 * 2018-01 经典例题（1）“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（5分）（高考《一日的春光》） 【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或移就）的手法（手法）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（释句） 思路导引：释词含义+手法（修辞）＋语句要表述的意思（有时含感情） （一）理解句中词语的含义及其表达效果 * 2018-01 (二)题目中词语（标题）的含义（意蕴） 经典例题1.纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(5分) （《一朵午荷》） 答：①明指“我”欣赏池荷的时间； ②暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 经典例题2.结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分） 答：记住从社会回到自我的路，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。 思路导引：标题的含义、意蕴或对标题的理解侧重内容 ①首先思考是否双关、比喻、象征； ②其次思考作者要表达的情感（主旨） 注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点 * 2018-01 (三)理解题目的作用 提问方式1：为什么要以此为题或以此为题的好处、作用 提问方式2：本文原题为“……”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。 经典例题12：简要分析文章以“觅渡，觅渡，渡何处?”为题的好处。（6分）（《觅渡，觅渡，渡何处?》） 答：①“觅渡”是瞿家祠堂前一座桥的名字，暗示着瞿秋白积极探索的伟大人生。 ② “觅渡”是文章的主线，有效地串联起瞿秋白的一生，文章以此深入地剖析了瞿秋白的精神世界。 ③“觅渡，觅渡，渡何处？”以疑问句的形式寄寓作者对瞿