【名校课堂】人教版八年级上册语文 7 《背影》导学案.docVIP

7 背影 精彩开篇词 在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，在时时震撼着我们的心灵： ——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。 ——父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。 朱自清的《背影》就像这几首歌一样，曾深深的感动过几代人。这是因为，情到深处自然真；这是因为在我们生活中，有许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读《背影》中，学会珍惜；在纷繁复杂的生活中，学会感动。学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。 学习目标 1.学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。 2.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。 3.感受亲情，学会珍惜亲情。 教学过程 第一课时 再现情境品“背影” 一、新课导入 一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水，大爱无痕。让我们重温生活中的父子（女）亲情，一同走进朱自清的《背影》，去感受一位父亲对儿子的无疆大爱—— 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中的生字词。 交卸(xiè) 迂腐(yū) 栅栏(zhà) 颓唐(tuí) 举箸(zhù) 琐屑（suǒ xiè) 踌躇（chóu chú) 蹒跚（pán shān) 簌簌(sù sù) 2.积累文中多音字，读准字音。 奔丧(sāng) 照看(kàn)行李 差(chāi)使 丧 看 差 丧(sàng)失 看（kān）护 差(chā)别 3.解释下列词语的含义。 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。 迂：言行守旧，不合时宜。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 情郁其中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁多（的事）。 大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。 4.作者链接 朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《浆声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白种人——上帝的骄子》、《儿女》。 5.背景链接 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？ 【交流点拨】两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。 2.跳读课文，思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？ 【交流点拨】祖母去世 父亲失业 祸不单行 家境惨淡 3.快速浏览课文，理清文章的结构层次。 【交流点拨】（1）第一部分（①）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。 （2）第二部分（②―⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。 第一层（②③）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 第二层（④⑤）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。 第三层（⑥）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。 （3）第三部分（⑦）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。 （二）文本探究 1.速读课文，整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。 【交流点拨】(1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘)