2 专业面向的职业领域与岗位（群）分析.docVIP

高等职业教育地籍测绘与土地管理信息技术 专业教学基本要求 专业名称 地籍测绘与土地管理信息技术 专业代码 540606 招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/退役士兵。 学制与学历 全日制三年，专科。 就业面向 1.职业领域 地籍测绘与土地管理信息技术专业毕业生主要面向国土资源、地政、房地产、地理信息、测绘、城建、处理、分析、表达、存储、应用 ⑷常用测绘仪器设备的操作知识； ⑸地籍测量控制网的布网方案、施测方法、数据处理的知识； ⑹地籍图数据采集与成图的知识； ⑺土地管理信息数据采集与处理知识； ⑻土地管理现场施工测量的知识； ⑼地籍测量成果质量检查与验收技术规定的知识； ⑽地籍测绘工程管理的基本知识； ⑾地形图数据采集与成图的知识； ⑿安全生产常识。 5.毕业生应具备的能力 ⑴常用测绘仪器使用与维护的能力； ⑵计算机应用能力； ⑶土地测量控制网布设、施测及数据处理的能力，或区域控制网的评价和利用的能力； ⑷依法进行地籍与房产调查的能力； ⑸地籍图测量、宗地图绘制、地籍总图编绘及测绘组织与实施能力； ⑹大比例尺地形图测绘土地信息系统应用土地整理、土地分等定级估价、土地利用规划以及土地开发经营地籍测绘员 GNSS定位测量 房地产测绘 土地管理信息系统 土地法学 土地资源管理 土地利用规划村镇规划测量土地经济土地利用规划地籍测地籍测是技术专业的一门专业技术基础课,是本专业学生学习后续各门测量专业课程的入门课。的教学目标是培养学生掌握测量的基本理论和基本方法掌握常规测量仪器的使用和常规的测方法。学生从事地测图的其课程。地籍管理概述土地调查与评价土地登记统计地籍档案的整理与管理地籍测量的外业调查地籍图根控制测量地籍测量的方法地籍图及土地面积测算。地籍测绘及国家方针、政策 （2）数字测图。《数字测图》是地籍测量与土地管理信息系统技术专业的教学目标是通过讲授方法，使学生掌握的基本知识，具有的能力。的教学目标是通过建立与土地管理、土地规划相关（包括地籍管理、土地数据库等有关系统的管理和规划等）的土地信息系统（LIS）的教学目标是通过土地管理方面的基本理论和基本知识，具有土地利用与管理的基本土地利用规划土地利用规划的教学目标是土地利用的专业知识合理规划、利用土地资源土地利用规划土地利用总体规划土地利用专项规划和详细规划土地利用规划方法和规划实施 学时 学 期 1 2 3 4 5 6 专 业 主 干 课 程 1 测绘基础 90 90 2 计算机制图（CAD） 50 50 3 计算机测绘程序设计 60 60 4 数字测图 60 60 5 测量误差与数据处理 50 50 6 土地资源管理 60 60 7 控制测量 80 80 8 地籍调查与测量 70 70 9 房地产测绘 40 40 10 GNSS定位测量 50 50 11 土地管理信息系统 100 100 12 土地法学 50 50 13 摄影测量与遥感 60 60 专 业 拓 展 课 14 土地经济 40 15 测绘仪器检测与维修 30 30 16 工程测量 60 60 17 土地利用规划 60 18 不动产估价 50 50 实 践 教 学 环 节 19 测绘基础课程实训 3周 3周 20 计算机测绘程序设计实训 1周 1周 21 数字测图实训 3周 3周 22 控制测量实训 2周 2周 23 地籍调查与测量实训 3周 3周 24 GNSS定位测量实训 2周 2周 25 摄影测量与遥感实训 2周 2周 26 房地产测量实训 2周 2周 27 土地管理信息系统实训 3周 3周 28 工程测量实训 3周 3周 29 顶岗实习和毕业设计 20周 20周 表2 地籍测量技术专业教学进程 注：1.教学进程中，课时为建议课时。 2.各院校可根据各自的办学特色、就业面向等教学需要进行进程和课时的相应调整。 3.高等数学需比一般工科专业的学时数多。 专业办学基本条件和教学建议 一、专业教学团队 1.专业专任教师与学生比 1：40 2.师资力量 专业专职教师基数３人（以50名学生组建１个班为例）。 3.师资结构 ⑴专业专职教师应具有高等学校教师任职资格；研究生学历或硕士及以上学位比例不低于20%；具有高级专业职称者不低于20%；具有“双师型”教师比例达50%。企业兼职教师数