吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：5.3平行线的性质习题.docVIP

通化市外国语学校 七年数学5.3 平行线的性质习题 导学案 导学目标 会平行线性质进行推理和计算． 重点 会平行线性质进行推理和计算． 难点 会平行线性质进行推理和计算． 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 复 习 如图所示,直线AB∥CD, ∠1=95°, ∠4=70°,则∠3=______,∠5=______ ∠2=________,∠6=___________ 提出问题，布置任务。 倾听学生的回答，做必要的纠正。 1题对子互考。 2题小组交流。 倾听同学的回答，及时补充并纠正 预见性问题：学生计算可能出现问题。 对策：其他同学及时更正和补充。 研 习 性质和判定的应用 1、两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线（ ） A．互相重合 B.互相平行 C.互相垂直 D.相交 2、如图，AB∥CD ∠B=23°，∠D=42°，则∠E=（ ） A．23°B、42 C.65 D、19° 3、如图，已知AC⊥BC，DE⊥AC，CD⊥AB，∠1=∠2，判断GF与AB的位置关系， 并说明理由。 巡视学生独立完成以及小组合作，深入小组之中，并重点关注：书写是否规范 精讲规范书写 关注学生独立完成情况， 以组为单位进行交流，达成共识，可以有不同的分类方法。 组长纠正本组同学 出现的问题，及时进行指导。 组内交流、讨论，统一答案，准备汇报。 预见性问题：学生可能对出现的问题不会解决。 对策：教师帮助分析。 预见性问题：学生书写不规范。 对策： 学生间进行及时的补充，必要时教师精讲。 精 习 如图，已知a∥b∥c，直线d与a， b，c均相交，若∠2=75°∠3=140°，则∠1=_______度 2、如图，是赛车跑道的一段示意图，其中AB∥DE，测得∠B=140°，∠D=120°， 则∠C的度数为（ ） A．120° B.100° C.140° D.90° 3、如图，AB∥CD，EF分别交AB、CD于M、N，∠EMB=50°，MG平分∠BMF，MG交CD于 G 求∠1的度数。 倾听学生的回答，进行必要的点拨 引导学生感受数学在生活中的应用。 学生自主回答，互相补充。 对知识运用部分的问题先独立完成，再小组交流合作，完成知识运用。 先独立完成后，小组交流，统一答案，准备组间交流。 预见性问题：有的学生可能不知道同类项这个条件怎么使用。 对策：教师在学生合作时及时进行点拨。 时 习 布置作业：书23页7、8 板书设计 习题课 习题1 习题2 习题3 反思 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司