【名校课堂】人教版九年级上册语文 2 雨说 练习.docVIP

2雨说 1．写作背景 《雨说》写于1979年，当时正值我国“文革”灾难结束不久，经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的长。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，寄寓了诗人真诚的希望。 2．主题解说 这首诗描绘了春雨乐观、温柔、亲切、充满爱心、无私奉献的形象，用拟人化的手法塑造了一位爱的使者，表达了作者对生活在中国大地上的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自己、无忧无虑地生活。 3．重点突破 师：这首诗以“雨说”为题，诗中的意象“雨”究竟说了什么？ 生甲：“雨”首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”；“雨”说要“探访四月的大地”；“雨”说她是到大地上来亲近孩子们的；“雨”说自己“来的地方很遥远”。这些话表达了一个主要意思：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐。 生乙：“雨”说要教孩子们“勇敢地笑”，这是鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活。“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 4．结构图解 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 禁锢( ) 油膏( ) 襁褓( ) 喧嚷( ) 田p( ) suō( )衣 留zh( ) yīn( )哑 2． 3．。 ．品味下列各句中加点词的表达作用。 (1)那儿山峰耸立，白云满天 (2)我是在白云的襁褓中笑着长大的 (3)小燕子见了我笑斜了翅膀啊 6. 下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是( ) A.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。 B.这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。 C.这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。 D.诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。 7． 8． 阅读《雨说》（节选），回答后面的问题。 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 9．选文的一二两节都有“教你们勇敢地笑”，怎样理解句中“笑”的内涵？ 10.说说你对下面诗句的理解。 (1)只要你们笑，大地的希望就有了 (2)有一天，你们吃着苹果擦着嘴 11. 节选的诗句描述的意象有：柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、苹果。描述这些意象，主要采用了什么手法？有什么表达作用？ 12.春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？ （） ①雨，从天外飘来。 ②我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。 ③