科学：8.1《动物的有性生殖》（第一课时）教案（华师大八下）.docVIP

第一节 动物的有性生殖（一） 一、教学目标： 知识目标：能知道卵生和胎生两种动物的生殖方式，能说出受精的概念，能识别体内受精和体外受精，知道生命的起点是受精卵； 能力目标：能从进化论的角度对动物有性生殖特点进行归纳，进行分析，能总结不同是生殖类型和受精类型对生物适应环境的积极意义； 情感态度和价值观目标：从本节的学习，提高对生命的认识，爱惜身边的动物，珍惜生命，热爱自然，仔细观察身边的生物生殖，从生活中学习科学，热爱科学，对大自然抱敬畏的态度；通过分组讨论，提倡合作学习精神；利用英特网收集资料。 二、重点难点分析： 本节的重点：是两种生殖方式类型，受精的概念，两种受精类型。 本节的难点：卵生、胎生、卵胎生的区别。不同生殖类型，受精类型对生物适应环境的积极意义。 三、教学方式：合作学习，多媒体教学 四、教学过程： 1 课题引入 师：有个故事是这样的，一个人得了个鸡蛋，然后做了个美梦，它的鸡蛋孵化出一只母鸡，母鸡又生了好多的鸡蛋，鸡蛋又被孵化，出好多的鸡，，然后他们又生好多的蛋，蛋又变成鸡，这样周而复始，有了很多的鸡和蛋，他用鸡和蛋可以换很多东西。这个故事还告诉我们什么？ 生：…… 师：我们比较好多的答案，同时大家从这个问题中也知道了这样一个信息，物种要繁衍就要有生殖。特别是动物，进过几亿的演化，有了现在如此生动的地球。动物中存在最普遍的生殖方式——动物的有性生殖，尤其是高等动物。 师：那么同学知道，动物是怎样的进行有性生殖的呢？ 生：交配……鸡生蛋……母猪生小猪…… 师：没有错，所以的动物都有其特点，但是有一个相同的东西，它们有自己的生殖系统。首先让我们来认识一下动物的生殖系统。 2 动物的生殖系统 师：生殖系统的组成：生殖腺、生殖导管、附腺。 师：当然，动物经过了漫长的进化，这些是最基本结构，总的来说是越高级生殖系统越完善，从雌雄同体（蜗牛）到雌雄异体（大多数动物）。 3 动物的生殖类型 师：刚刚同学提到了，鸡生的是蛋，猪生的是小猪，为什么它们有这样的不同呢？ 生：鸡是鸟类，是卵生动物，猪是哺乳动物，是胎生的。 师：看来大家对动物的进化特点已有研究，那么今天让我们来讨论一下，卵生和胎生。 师：卵生动物有那些呢？ 生：爬行类、鱼类、两栖类、鸟类。 师：胎生呢？ 生：哺乳类。 师：很好，那么让我们来学习一下，卵生和胎生的概念。 师：受精卵在母体外发育，也就是平时讲的生蛋。而胎生是受精卵在母体内发育，营养来自母体。也就是出生的时候，就和母体相似了。它们的划分标准是母体产出子代的发育阶段，是卵还是胎儿。 生：但是我有疑问，老师，有些蛇不是生蛋的，直接生小蛇的。它是爬行动物怎么胎生呢？ 师：很好，看来这位同学对生活的观察很仔细。对于像蛇生小蛇的现象，我们又有新的名称。叫做卵胎生。 师：在自然界中，动物为了很好的适应环境，经过进化，会有很多特殊的生殖方式，在刚刚讲到的蛇，就是爬行类，有些蛇，为了更好的保护后代不受天敌的侵害，就出现了类似胎生的方式，但是它不是真正意义上的胎生，它的胎儿的生长发育需要的营养物质来自卵里的卵黄，而不是母体。所以根据胚胎发育所要的营养是来自母体还是卵黄和产出的子代是卵还是胚胎，将生殖的类型分为：卵生、胎生和卵胎生。像刚才同学所说的情况，营养来自卵黄而产出的子代是胎儿的情况就是卵胎生。 师：同样我们还会发现一些很例外的现象，不是所有的哺乳动物都是胎生的，如鸭嘴兽，它是爬行类和哺乳类过渡类型，它采用的是生殖方式是卵生。 师：经过刚刚是学习，让我们来比较一下卵生、卵胎生、胎生的不同点。 生：小组讨论，总结 师：多媒体投影。 方式 发育场所 营养来源 卵生 母体外 卵中的卵黄 胎生 母体子宫内 母体 卵胎生 母体体内 卵中的卵黄 师：那么大家想想为什么不同动物会选择不同的生殖方式呢？和他们的生存选择有没有一定的联系呢？ 生：卵生保护比较难，要找安全的地方藏起来，胎生就比较容易逃脱，因为在母体的体内。 师：很有道理，就像同样的蛇类，演化出了卵胎生，就是为了后代的安全，但是由于母体环境毕竟有限，相比较起来，个数就比较少。那么大家能不能把不同类的动物给个总结呢，从动物进化的过程和生殖方式的联系，大家能不能发现一定的规律？ 生：…… 师提示：有个趋势总是向着更加适应环境去发展，请同学们回去后完成这个作业。 4 动物的受精 师：刚刚学习了动物生殖的方式，那么大家刚刚是不是有个问题，为什么有的鸡蛋可以孵化出小鸡，有的不能呢？ 生：和公鸡交配过后生的鸡蛋才可以孵化出小鸡。 师：对，那是因为交配时，公鸡的甚至器官产生的精子进入母鸡体内，并与卵子结合----这个过程就叫受精。卵子和精子结合后就成了受精卵，它是一个新生命的开始。 师：不同动物，有不同的受精方式，根据受精的部位不同，分为：体外受精和体内受精。 师：鱼类和两栖类一般采用