科学：浙江省华盛达外语学校《物质转化的规律（第三课时）》教案（浙教版九年级）.docVIP

【教学内容】 浙江教育出版社，《科学》九年级上册第2章第2节第3课时（第50～50页）。 【教学目标】 ⑴知识与技能： ①理解氧化—还原反应，并能说出氧化剂和还原剂； ②学会有关纯度问题的计算，并提高分析和计算能力； ⑵过程与方法： 　情感、态度与价值观目标： 培养学生实验中的环境保护意识 ②我国是最早炼铁的国家对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感； 【教学重、难点】 ①教学重点： 二、新课教学 （一）、铁的冶炼 1．介绍铁的存在和分布： 2．主要设备:高炉 3．炼铁原料:铁矿石、焦炭、石灰石、空气 4.原理:高温下用还原剂(主要是CO)从铁矿石中把铁还原出来 化学方程式为： 讨论：高炉中是如何反应的,各原料的作用是什么? （拓展相应的知识，使概念有更多的外延支持，使学生有更多的感性认识） 问题1:原料中焦炭的作用是什么?（焦炭的作用是作燃料和形成还原剂） 还原剂的形成： 问题2:原料中铁矿石的作用是什么?（提供铁元素） 铁的还原： 问题3:原料中石灰石的作用是什么?（石灰石的作用是作熔剂,将SiO2形成炉渣而除去） 炉渣的形成： 实验：一氧化碳还原氧化铁 播放视频：一氧化碳还原氧化铁 学生观看视频后回答下列问题： 1．如图1所示，在硬质玻璃管里加入少量红棕色的氧化铁粉未，通入一氧化碳，然后加热，观察发生的现象:红棕色变黑色，石灰水变浑浊。 化学方程式: 2．实验装置注意问题：①通CO，②尾气验纯 ，③燃烧法处理CO尾气或气球收集利用，④点燃喷灯，⑤熄灭喷灯，⑥继续通CO至冷却,再停通，⑦熄灭酒精灯。 问：1.实验前为什么要通一段时间的CO？（防止氢气和空气混合加热时试管炸裂） 2. 实验结束后，为什么要先停止加热后停止通CO？(防止灼热的铁被空气中的氧气重新氧化成氧化铁) （注意在通风橱内进行实验，一氧化碳有毒，多余的一氧化碳会使人中毒。CO与血液中血红蛋白结合力要比氧与血红蛋白的结合力大200到300倍。CO一经吸入就会造成机体急性缺氧。所以，要注意防止中毒。 特别提醒:有多种物质可以把铁矿石转变成铁，但在炼铁时必须考虑许多实际问题；并且把铁矿石冶炼成铁是一个很复杂的过程。主要反应原理是在高温下，用一氧化碳从铁矿石里把铁还原出来。 （二）、氧化—还原反应 用得失氧分析氧化—还原反应 结论：1.像这样既有氧化反应又有还原反应的反应叫做氧化—还原反应 2.这种含氧化合物里的氧被夺取的反应,叫做还原反应 3.碳、氢气和一氧化碳等能从氧化铜、氧化铁中夺取氧的能力叫做还原性 4.具有还原性的物质可做还原剂 在化学反应中 氧化剂是:Fe2O3 还原剂是: CO 被氧化的物质是: CO 被还原的物质是: Fe2O3 具有氧化性的物质是: Fe2O3 具有还原性的物质是: CO 氧化产物: CO2 还原产物:Fe (三)、专题计算——有关纯度的计算 化学方程式所表示的是纯净物之间的质量比，因此不纯物的质量要先换算成纯物质的质量，才能代入计算。计算方法：纯度=纯物质质量/不纯物质质量×100%；纯物质的质量=含杂质物质的质量×纯度。 例题1.100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中,可炼出含铁质量分数为96%的生铁为多少吨? 解法一: 铁矿石中含Fe2O3的质量为:100吨×85%==85吨 铁的质量为： 炼出的生铁的质量为：59.5吨÷96%＝62吨 答：炼出的生铁质量为62吨。 解法二： 解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为x. 解题方法:(1)质量守恒法(2)根据化学方程式计算 练习1: 现有400吨赤铁矿石(主要成分为Fe2O3),冶炼后可得含有杂质5%的生铁235.8吨,求原铁矿石中氧化铁的质量分数? 练习2: 250吨含Fe3O4质量分数为80%的磁铁矿石,如果在冶炼过程中损失铁元素5%,则可炼出含铁质量分数为97%的生铁多少吨? 三、课堂小结： 1.氧化—还原反应：既有氧化反应又有还原反应的反应叫做氧化—还原反应 2．炼铁的原理 3．有关纯度的计算 四、课堂练习 1.下列反应中,一氧化碳不是还原剂的是( B ) 2．用2000吨含Fe2O3 75%的铁矿石，最多可以提炼出多少吨纯铁？ （1050吨） 3.现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应),为了测定该样品中氧化铁的质量分数,某同学称取该样品10克,并用下图所示的装置进行实验,得到如下两组数据: 试回答： (1)你认为:应当选择 A 组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数,计算的结果为 80% 。 (2)这位同学所用实验装置的不足之处是 没有尾气的处理 。 (3)完全反应后