科学：第3章第6节《物体的内能》教案（浙教版九年级上）.docVIP

　第6节　电能的利用（3课时） 教学目标：1、理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义 　　　　　2、理解电功率跟电流电压的关系，知道电功的概念，并能进行简单的计算 　　　　　3、知道电能表是计算消耗通电的仪表，学会家用电能表的读数和计算电器消耗电能的方法 重点难点：做功是改变物体内能的一种方法 教学器材： 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 引入：电能是人类最常用的一种能量，现代人类生活对电的依赖性非常强。人类广泛利用电能，不但是因为电容易传输，也是因为容易转化为其它形式的能（举例）。 　　　　　　　 一、电功简介： 提问：电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢？ 　　　――电流通过对电器做功来转化电能。 电功――电流所做的功。反映有多少电能转化为其它形式的能 二、电功率 以迷你小风扇与吊扇为例，比较它们做功的快慢，从而引出电功率的概念。 电功率――电流单位时间所做的功。描述电流做功的快慢。 单位：瓦特或千瓦 展示：出示一个电灯泡、一台收音机。说明电器所标注的额定功率和额定电压值。 额定电压――用电器正常工作时的电压。 额定功率――用电器在额定电压下消耗的功率。 提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义？ 　　　――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。 读图：如图所示的铭牌，你能读懂哪些内容？ 介绍以下名称 输入功率――用电器消耗的总电功率。 输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率。 探究：出示两个不同额定功率的灯泡，提问学生，灯泡的亮度与电功率有关吗？ 　1、作出假设：功率越大，灯泡越亮 　2、设计电路：因为所提供的是三盏额定电压相同的电灯， 所以要进行比较，则需要设计成一个并联电路，并画 出电路图。 3、进行实验，并填表 　4、交流并得出结论 三、电功率的计算 猜测：小灯泡的电功率与哪些因素有关？ 　　根据所学的电学知识进行猜测。 1、研究电流与电功率的关系 　设计方案与电路。 　组成并联电路。 　结论：在电压相等的情况下，通过灯泡的电流越大，灯泡消耗的电功率越大。 2、研究电压与电功率的关系 　设计方案与电路。 　组成并联电路。 　结论：在电流相等的情况下，灯泡两端的电压越高，灯泡消耗的电功率越大。 　通过上述两个实验得出电功率的决定因素。实验中注意控制变量法的应用。 ＊电功率计算：等于通过这个电器的电流与这个电器两端电压的乘积。 　　　　　　P＝UI　　　单位：瓦特　或　伏·安 想一想：根据欧姆定律，还能够得到有关求P功率的计算公式有哪些？ 　　 P＝U2/R P=I2R 练习：课后第1、2、3题 作业：作业本（一） 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时 复习引入：什么是电功？什么是电功率？它的大小等于什么？ 课后练习分析。 四、电功的计算 实验探究――电流做功的大小由哪些因素决定？ 实验猜想――可能与U、I、t有关 实验方法：通过改变电池的节数多少（改变U）、滑动变阻器的阻值（改变I）或通电时间（改变t）的长短，观察重物在各种情况下高度变化的大小。 实验结论：电流做功的多少与电压、电流和通电时间都成正比。 　即：电流在某段电路上做的功，等于这段电路两端的电压与通过这段电路的电流，以及通电时间的乘积。 　　　W＝UIt　　 根据欧姆定律可推导出： W＝I2Rt W=U2/Rt　（注：推导式在纯电阻电路中方可使用） 　　单位：焦、伏·安·秒 例：.一个电灯的电阻484欧，接在220V电源上使用，消耗了　6.0×104J的电能。求通电时间多长？通过它的电流是多大？ 五、电能的测量 电能表（又称“千瓦时计”，俗称“电度表”） 　　　――可以直接测量某段时间家中消耗了多少电能。 计量单位：千瓦时　kW·h　 　　　　　1千瓦时＝3.6×106焦 使用方法：联接在进户线上，计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用户的用电度数。 思考：电能表上标注的“220V　5（20）A”、“600revs/kW·h”各表示什么意思？ *实验：如何用电能表粗略地测量用电器的电功率： 　⑴测量原理：P＝W/t 　⑵需要测量的数据：时间t、电能表转盘的转数。 　⑶需要的测量工具：秒表 例1： 　　　　　　　　　　第3课时　测定小灯泡的电功率 教考资源 一网打尽 第5页（共5页）____________________ ___________________ ___山东世纪金榜书业有限公司