班级文化建设培训精选.pptVIP

* 乌鲁木齐市教育研究中心 行冬梅 班级文化建设说课程序 1.说学情、班级情况 2.说目标 3.说设计思路 4.实施情况 班级文化建设评课标准 1.主题突出，理念到位。 2.特色鲜明，富有创意。 3.提炼到位，融会贯通。 4.语言精练，表达流畅。 5.课件展示，贴切清晰。 一、班级文化建设的理论基础 : 文化涵育理论 文化涵育理论：学生总是生活于文化中，既接受文化的熏陶，又在创造文化的过程中创造自我。集体正是通过文化（包括环境、气氛、班风、规范、人际关系、学风等）影响学生个体的，个体也正是通过参与集体文化的创新，发展自己的创造个性，习得基本的道德素质。 文化使人成为“人”。 班级文化建设不但能有效调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。 二、班级文化的功能 1.陶冶功能 4.调节功能 2.规范功能 3.凝聚功能 三、班级文化建设的概念 所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形