2014年秋湘教版七年级地理上册《4-1 天气和气候》导学案.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 七年级一班 课 题 天气和气候 主备教师 副备教师 冯上发 上课时间 2014 年月日星期学生结合实际生活分心影响气候的各种因素，在教师的演示中培养观察能力和探究能力 地球运动对天气气候的影响通过前两节的学习我们了解了世界各地的气温与降水的差异，那么大家知道是什么原因造成的吗？今天我这我们一起来学习影响气候的主要因素 明确目标激发学生的学习兴趣 教师总结太阳光线垂直照射的地方太阳高度大太阳辐射强太阳斜射的地方太阳高度低太阳辐射弱，由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度不同所获得的太阳辐射不同气温高低不同 回答：早晨冷、中午热、晚上冷。 学生做实验，讨论总结实验的结论 通过完成教材活动题，从学生实验入手，激发学生的学习欲望并培养学生的动手能力。 引 导 释 疑 （合作学习） 地球的运动与气候 引导学生回顾前面所学的知识，讨论完成地球自转运动和地球公转运动的内容比较： 【思考地球自转对天气和气候造成了哪些影响 每天都有春夏秋冬的四个季节，大家能感受到怎样的天气变化这些变化与地球的公转有关我们用地球仪来地球的公转，同们想想，桌上的灯光中心正在桌子面上我们选定东西南北四个方向，在桌子用红笔画出四个大箭头，当做太阳直射点地球仪光慢慢转动 在演示过的过程中，请大家注意观察和思考着这样几个问题？地球绕着太阳公转时即轨道是什么形状假设地球倾斜着自转的同时公转，太阳直射点在哪里？利用地球仪演示地球自转和的实验首先是认真观察老师的操作，然后自己动手演示，运行一周还没看清楚的话可以反复 通过实践加深学生对知识的理解，尝试从言行中发现问题，让学生提出看法和解决问题的办法，培养学生分析问题的能力 板书设计（突出重点） 抄写新概念练习题 预习下一节课内容 影响气候的因素 地球形状与气候 地球运动与气候 自转 公转 教学反思 本节内容比较难，学生掌握理解较难，对学生的空间思维有一定高要求，所以这节课主要采取动手实验，让学生便于理解，当还是存在部分学生理解困难，下一节课将更易理解和接受。 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司