湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册第1章第2节《我们怎样学地理》教案2.docVIP

课题 总第_003___课时 教学 目标 课型 新授课 （平台互动） 创作人 文婧 审稿人 肖鸿等中学地理组 使用教师 中学地理组 关键内容＆内容提要 T 方法＆策略 反思＆自评 绘制教室平面图 比例尺 公式 表示方法 大小比较 计算 比例尺的选择 收集地理信息 思考地理问题 开展地理考察 归纳小结 4 课前准备： 绘制教室平面图 完成前测 导入：大家在绘图时不可能有教室那么大一张纸来绘图，那么我们是按怎样的比例来缩小单位呢？ 自主学习：（K1--4) 阅读教材P9---10,完成下列任务 写出比例尺的公式 掌握比例尺的三种表示方法 小组合作： 1、完成教材P9活动1，得出结论： 派代表呈现 小组讨论： 比例尺大小的比较 绘制不同面积大小的地图怎样选择比例尺 派代表呈现结果 自主完成中测，同桌订正答案，小组内交互检查订正 投影常用图例：(K5--9) 小组竞赛：限时记忆，比一比，哪组记得又快又准，每组派代表在黑板上默写，评选优胜组 运用： 投影地图：学生单个呈现，判认不同的图例和注记 小组讨论：(K10--11) 我们平时有哪些途径能收集到地理信息？写在小卡上，比一比，哪组的方法最多？ 小组讨论：平常我们思考过哪些地理问题？这些问题对我们的生活有什么影响?(K12--15) 拓展延伸： 利用节假日对岳麓山或者湘江河进行考察，写出考察报告，要有主题或者侧重点 自主完成后测，小组交互订正 板书设计 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司