六年级上Unit 1修改.docVIP

教学内容 Unit 1 How can I get there? I 课型 New 主备教师 教材分析 1.主要’s next to the bookstore”。等 4.本课时的教学内容包括PartA Let’s learn 和 Make a map and talk 教学目标 知识目标 能听说、认读本课主要单词science museum ,cinema, post office, bookstore, hospital . 2. 能听懂、会说本课句子: Where is the cinema? It’s next to the bookstore.并在生活实际中正确运用句型。 能力目标 能够完成独立制作地图并运用所学知识进行交流。、培养学生的语言运用能力和交际能力。 情感目标 培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。 准备 师 science museum ,cinema, post office, bookstore, hospital .的图片 生 教材 学生自制的本课时单词卡片。 教学过程(包括教法、学法、设计意图等) 补 充 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Where is …？句型。如 Where is the library? Where is the park? Where is the museum? … 2．教师播放歌曲Where is the hospital?学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如 hospital。然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。 （二）呈现新课 （Presentation） Let’s learn 1. 教师请两名学生扮演机器人，并想其他学生：What are they?学生回答：They are robots.教师：Right！Robots, robots, go to the science museum and look at some robots. 教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读science museum的发音。教师板书词组science museum，并分解读音知道学生练习书写词组，如：sci-ence mu-seum。 2.教师拿出一封信，说：I want to post the letter .Where should I go? 学生回答：Post office.教师板书post office .教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带毒单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：post of-fice. 3.教师出示新华书店的图片，问：What is it? 学生回答：新华书店。教师继续：Yeah, it’s a bookstore! We can buy books in the bookstore. 教师板书并教读单词bookstore，如 book-store。 4.教师请一名学生装作生病的样子，说：He is ill. Where should he go?根据学生的回答出示单词卡片hospital, 带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词。并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生尝试脱离书本拼读单词。 教学过程(包括教法、学法、设计意图等) 补 充 5.教师在黑板上画一个框，将science museum ,cinema, post office, bookstore, hospital, zoo, park, library, school 等单词卡反面朝外在黑板上作为地图，教师翻开其中一张卡片说：Guess! What is it?当有人猜出是电影院时，教师教读单词cinema。教师指着卡片问学生：Where is the cinema? 教师翻开旁边的书店的卡片，帮助学生回答：It’s next to the bookstore。 6.教师继续利用卡片反复操练句型：Where is …？It’s … （三）practice Make a map and talk j 教师让学生利用写好的单词卡片设计本市的规划图，并请一位英语基础较好的学生和教师示范会话如: There is a pet hospital in my city . Where is it? It’s near the park. … （四）作业（Homework） 1.记住本课学习的新单词。 2.做活动手册上的配套练习。 板书设计 Unit 1 How can I get there? I Science museum Post office Where i