最新版外研社三年级起点三年级下册Module4Unit2_DoesLingling_like_oranges.docVIP

高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案 课题 M4 U2 Does Lingling like oranges ? 课型 New 主备人 陈桂燕 教学 目标 1.理解并初步掌握：does orange apple banana pear doesn’t=does not 2.能初步运用: Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 教学 重难点 Does … like …?结构的理解和运用。 教学 准备 白板课件 点读笔 预习要求 审核人 根据本单元单词制作食物类单词卡片 教学 步骤 课中探索 个案补充 Step1 Warm up Step2 Presentation Greetings Say the chant《I like yellow》in last lesson.学生拍手跟点读笔说。 3.引导学习活动1.告诉学生有只panda来Daming家做客，Daming 正在询问熊猫对食物的爱好，我们一起去看看吧。点读笔播放录音，学生听并看图，第二遍看图并跟读，学生分角色朗读，几组展示。 1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。 2．教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like apples?该女生回答：Yes,I do./No,I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like apples?引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesn’t. 3.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 4.Text learning 1）请学生看图，教师讲解课文情境。 2）点读笔播放活动2的录音，学生跟读并画出水果类单词。 3)再次播放录音，学生逐句模仿跟读。 4)播放第三次录音，学生跟读并回答以下问题： Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 教学 步骤 课中探索 个案补充 Step3 practice Step4 Development Step5. Summary Step6. Homework 1.Ask and answer.活动3.先带领学生看活动3中的10幅小图，描述名称，教师和一生示范调查家庭成员的喜好。同位练习，再请几组上台展示。例： T：Does your mother like football? S1::Yes, she does./No, she doesn’t. 活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边摇动手表示很辣。播放录音时，请每组说对应的部分。 3活动6。出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读.请学生摹写字母并默写。然后可以编儿歌：G is for girl.H is for hat.I is for in.请学生进行单词的扩展练习，比一比谁扩展的单词最多。 Game time.请学生四人一组完成游戏。学生A指着学生D，问学生B和C：Does …like…?学生B和C进行猜测。并回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.然后A问D：Do you like…?学生D根据自己的喜好做出回答。猜对的学生获胜。 引导学生看板书一起回顾本节课所学单词与重点句型。对在课堂上表现好的小组给予奖励和口头表扬。 听课文录音，朗读课文，并试着背诵。 课后延伸 打着拍子向家人或朋友展示本模块新学的韵句。 教学 反思