点读笔优秀教案设计-山东省昌邑市外国语学校-赵果.docxVIP

英语教师使用点读笔组织教学、学生认知及游戏活动设计大赛模板(初中组)教材起点：三起 年级：八年级 教师姓名：赵果学校：山东省昌邑市外国语学校获奖名次：等奖电子邮箱：cyzhaoguo@126.com评比标准及得分：科学性20分有效性20分可操作性20分趣味性20分多样性20分得分：19得分：18得分：15得分：14得分：15八年级下册M1U1 Do you collecting anything？教学活动设计点听环节活动设计：热身和导入环节的活动：活动名称：“听力反应快快快”教具、设备：点读笔，课堂教学电脑显示屏，多媒体课件。活动步骤：1、抢答：教师使用点读笔中的音频播放单词，让学生快速读出并拼写同时给出汉语意思。2、听力训练：使用点读笔中的音频播放一段有关Tony及其父母爱好的对话，根据电脑屏幕上呈现的图片提示，先让学生说出分别是什么东西，指导学生听时注意听关键词，然后有有目的地去听，快速捕捉听力材料中的信息，完成表格。然后让学生齐读活动2中方框中的单词，让他们边读边考虑单词的意思，读完后找一个学生说出。教师和学生一起过一遍问题，明确句子的意思，然后播放第二遍录音，让学生回答问题。听第三遍录音，同时出示听力原文，让他们刚才听不懂的地方看一下，和听力原文对照以便明确自己刚才哪些地方听对了，哪些地方没听出来，做到心中有数，在原来的基础上有所提高。3、听课文的对话。注意引导学生在口语活动中模仿原声中的语音、语调、节奏和韵律。活动设计 （1）活动名称：听音拼词。活动步骤：听音说单词及汉意，养成学生自主预习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。设计意图：该活动通过点读笔让学生置身英语环境，让学生听到标准的发音，训练学生的辨音能力。抢答激发学生学习热情。活动指令：T：First let’s check the words we have learned.Listen to them and speak out the words ，spell them and give me their meanings.活动设计（2）活动名称：听力过关我能行（自主完成，合作释疑）活动步骤：1.听Activity 1，选出Tony, Tonys mum 和 Tonys dad 分别喜欢收集什么。充分利用多媒体课件进行图片和语音的同时呈现，降低听的难度。2.Activity 2, Listen and answer the questions, use the words in the box.3、对照录音材料再听一遍。设计意图：训练了学生听力，对学生进行了磨耳训练和模仿典型发音特征发音的训练，帮助学生掌握学习发音的策略和培养听辨发音的意识。活动指令：T: We are going to listen to a dialogue about hobbies . Look at the screen. What can we see in the pictures？ Now, listen to the recording, try to complete the chart. T：Now, read the words in the box and think about their meanings, there are three questions for you, do you know their meanings ? Listen to the dialogue again then answer them. 活动设计（3）活动名称：听力答题我最棒活动步骤：听对话，回答他们的爱好和Sally的计划。设计意图：让学生感知原声中的语音、语调、节奏和韵律。活动指令：T: Here is also a dialogue about hobbies, let’s see what are Lingling’s ,Daming’s and Sally’s hobbies and what are Sally’s plans.T:Now listen again and check.点读环节活动设计：知识呈现环节的活动：教具：点读笔，课堂教学电脑显示屏，多媒体课件。活动设计（1）活动名称：跟读对话我最像活动步骤：跟读（跟在录音后面认读和模仿，教师注意提示意群停顿和典型发音特征的模仿）设计意图：教师利用点读笔组织教学，在该环节同时呈现视觉和听觉刺激:使用点读笔大量和频繁地呈现标准语音,引导学生通过视听进行流利阅读和朗读。活动指令：T: Let’s try to rea