历史：八年级下册 第15课 《新中国的外交（第3课时）教案 （华东师大版）.docVIP

第15课 新中国的外交 教学目标? 知识与能力? 1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。? 2.以我国参与亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。? 过程与方法? 1.通过利用现代电子课件教学手段，大量运用历史图片和影像资料，注意体验式学习，让学生近距离地触摸历史，激发学生的学习兴趣。? 2.?回顾所学基础知识，和学生一道设计出新中国外交的知识树，理清基本历史线索。通过表格形式让学生整理新中国的外交成就。? 3.通过开展讨论、知识竞赛等教学活动，提高学生分析问题、解决问题、表达见解的能力，深刻挖掘学生的历史思维能力和看待历史事件的深度和广度，培养?史论结合?的综合素养。? 情感态度与价值观? 1.通过新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到?弱国无外交?，?认识综合国力是国家外交的坚强后盾，中国共产党领导是社会主义建设的重要保障。? 2.通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是聪明睿智、开拓创新的。? 重点 独立自主的外交方针；和平共处五项原则；亚非会议。 难点 建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响，中美关系缓和原因。 教学设备：多媒体 教学过程 导入新课 出示并请学生阅读下列两段材料： 材料1 为保全俄国水师在中国北方海岸得有足为可恃之地，大清国大皇帝允将旅顺口、大连湾暨附近水面租与俄国，……在俄国所租之地以及附近海面，所有调度水路各军，并治理地方大吏，全归俄管…… ──中俄《旅大租地条约》（1898年3月） 材料2 缔约国双方同意一俟……不迟于一九五二年末，苏联军队即自共同使用的旅顺口海军根据地撤退，并将该地区的设备移交中华人民共和国政府，……现时大连所有财产，凡为苏联方面临时代管或苏联方面租用者，应由中华人民共和国政府接收。 ──中苏《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》（1950年2月） 师：上述材料说明了什么？回忆前面学习的内容并说说清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石是怎样办外交的？请举例。 生：这是清政府与俄国签定的不平等条约。旧中国的反动统治者与列强签订了一系列不平等条约，出卖国家主权。如清朝末年与列强签订了《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；1915年袁世凯政府与日本签订了灭亡中国的“二十一条”；1946年蒋介石政府为了求得美国的支持，大肆出卖国家主权，与美国签订了《中美友好通商航海条约》。 师：引用周恩来的一段话来概括旧中国的外交本质：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、 国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——《周恩来传》上卷 引导学生得出结论：清政府对外政策是对外妥协，出卖国家主权。 新中国与清政府的外交政策有何根本区别？即新中国成立后实行什么样的外交方针呢？ 1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》是对新中国外交政策作出明确规定的最早文件。《共同纲领》指出，中华人民共和国外交政策的原则是：保障本国独立、自由和领土完整，维护国际持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 课程学习 一、和平共处五项原则 1.提出：20世纪50年代初期，毛泽东主席就提出了世界各国和平共处和大小国家一律平等的思想。毛泽东一贯认为，国家无论大小，都各有长处，应该一律平等。 在对外交往中，他既反对傲慢自大，又反对妄自菲薄，要求不骄不躁，不亢不卑。 和平共处五项原则的根本出发点是，每个国家都是独立自主的，应当互相尊重，友好合作，和睦相处，反对以大欺小，以富压贫，以强凌弱。各国的社会制度和内部事务，都由各国自己作主，任何外国都无权干涉。强调各国独立自主，并不排斥各国之间相互学习。 据此，周恩来总理于1953年底进一步提出了互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则，并在次年访问印度和缅甸时，同上述两国正式倡议将这五项原则作为国际关系的基本准则。此后不久，毛主席又明确提出：“应把五项原则扩展到所有国家的关系中去”。他还说：“中国愿意同一切国家包括美国在内和平共处”。50年以来，和平共处五项原则越来越显示出强大的生命力，得到国际社会的普遍赞同。教材首先叙述了和平共处五项原则提出的经过、内容的准确表达，然后重点指出和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，指出和平共处五项原则在处理国际事务中产生的广泛而深远的影响。在教学的过程中，充分利用影视资料将学生引入当时的历史情境，加深学生对历史的感受。 二、万隆会议 关于万隆会议，一定要介