语文：第三单元练习题（北京版六年级下册）.docVIP

第三单元练习题 班级 姓名 成绩　　识字写字。（20分）　　一 看拼音写词语或句子。（4分）　　huāng táng xún mì wǎn rú yáng yì　　（ ） （ ） （ ） （ ）　　tǎo lùn shǐ rén míng biàn shì fēi .　　（ ）。　　二 下列四组词中哪组词的读音完全正确，请在括号内打“√”。（4分）　　1.妩媚 特殊 要挟（ ）　　2.羞怯 应届 旋涡（ ）　　3.骏马 波浪 畸形（ ）　　4.几乎 曲折 琴弦（ ）　　三 将下面的字加上偏旁组成新字，再组词。（6分）　　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）　　肖（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 尧（ ）（ ）　　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）　　四 在（ ）里填上适当的词语。（3分）　　温暖的（ ） 有声望的（ ） 熟练地（ ）　　（ ） （ ） （ ）　　五 选择恰当的关联词语填在（ ）里。（3分）　　虽然……但是…… 因为……所以…… 尽管……还……　　只要……就…… 不但……而且…… 宁可……也……　　1.（ ）全中国人民的共同努力，（ ）我们的申奥取得了成功。　　2.伟大的中国（ ）在经济上取得了辉煌的成就，（ ）在体育事业上也取得了世人瞩目的成绩。　　3.奶奶（ ）年老体弱，（ ）她坚持每天给小区内的各户送报纸。　　阅读。（40分）　　一 口语考核。（10分）　　1.背诵考核。老师和同学协商背诵内容，分小组考核。　　背诵考核评价标准 　　标准　　项目 　　优秀 　　良好 　　合格 　　待合格 　　正确流利误差 　　0 　　1――2 　　3――4 　　5―― 　　口齿 　　清楚 　　清楚 　　不够清楚 　　不清楚 　　内容：《 》第（ ）节 考核成绩： 　　2.朗读考核评价标准。 　　标准　　项目 　　优秀 　　良好 　　合格 　　待合格 　　正确流利误差 　　0 　　1――2 　　3――4 　　5―― 　　感情 　　有感情 　　有语气 　　语气较差 　　没有语气 　　内容：《 》第（ ）节 考核成绩： 　　二 根据课文内容判断正误。对的画“√”，错的画“×”。（5分）　　1.“沮”读作“jǔ”；“峻”读作“zùn”。（ ）　　2.《唯一的听众》写了“我”在学拉小提琴，一位音乐教授对“我”真诚无私的帮助。（ ）　　3.老教授用她的言行和神态，不断地帮我学好拉琴。（ ）　　4.《我爱三峡》的作者记叙了游览三峡的经过，写出了三峡的独特景色，还写了自己游览的心情。　　5.三峡中的西陵峡幽深秀丽。（ ）　　三 选做（简答题）。（5分）　　1.谁是东吴的哪位大都督？他做了什么，使刘备大败退到了白帝城？　　四 阅读短文，回答问题。（25分）　　（一）　　把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树 柏树 高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色的中间，映现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木 灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地呈现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我游览天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱（baio）制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾退尽的绿镶边呢！我登香山，欣赏那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，那残留枝头和铺满地上的红叶，竟也有我在南方所想像不到的层次：金黄 桔红 曙红 猩红 赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄里透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……　　1.用“‖”给这段话分层。　　2.给这段文字选择一个恰当的题目，填在段前的横线上。　　树叶赞 绿叶颂　　北京的树叶 香山红叶　　3.作者在文中介绍了哪几种树？它们的叶子又是怎样的？　　（注：用读者最容易看清的方式来回答这两个问题。）　　（二）千奇百怪的动物“语言”　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这是唐朝诗人孟浩然描绘百鸟鸣春的名句。可是在古代，很少有人注意鸟为什么“啼”。今天，随着科学技术的不断发展，人们能够对鸟“啼”和各种动物的鸣叫进行研究。他们发现各种各样的动物同人类一样，也有自己的“语言”。所谓鸟啼 鸡鸣 狼嚎 虎啸，就是它们各自的“语言”。靠着这些“听得见”的有声“语言”，离群的孤雁可迅速归队，育雏的母鸡能“指导”小鸡觅食。　　研究中，科学家们还发现有的动物使用的是一种“摸得着”的语言。例如当一只蚂蚁发现一条死了的虫，自己无力把它拖回“家”时，就迅速跑回去，用头上的触角和全“家”的每只蚂蚁“交头接耳”，