人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》教案.docVIP

课题与 教学内容 12 用心灵去倾?听 课时 1课时 教 学 目 标 知识技能 1、正确、流利、有感情地朗?读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交?往过程，感受真情。 能够运用自?己掌握的读?书方法，深入理解课?文内容。 感受真情的?美好，在生活中学?会关爱他人?。 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的?桑娜和渔夫?，有着乐于助?人的美好心?灵；一位残疾青?年善意的谎?言背后，只是为了能?让“我”安心看书；清晨的树林?中，一位倾听“我”拉琴的陌生?老人，给了“我”信心。人间处处有?真情啊！今天，我们要学习?另一个关于?“倾听”的真情故事?。 2、出示课题：用心灵去倾?听 二、初读感知 三、研读感悟 1、大声朗读课?文，注意把课文?读通顺、读正确，读得不畅的?地方做个记?号，再读一遍。自己特别有?体会的句子?可以划下来?。 2、指名轮读课?文，正音。 3、课文写了一?个怎样的动?人故事？（引导了解“我”和苏珊的交?往过程） 4、你画出了哪?些句子，能给大家读?一读吗？并说说自己?的体会。（学生自由发?言） 1、苏珊，一个普普通?通的接线员?，我还没有见?过她时，已把她当作?──（学生：我的第二个?母亲）（2）母亲，那是我们最?熟悉、最可亲近的?人哪！而我，却把从未谋?面的苏珊当?成了我的第?二个母亲，这是对苏珊?多么高的评?价啊！你能说说为?什么吗？让我们从课?文中去找答?案。（3）学生交流谈?感受。 出示句子：但是我非常?想认识苏珊?，认识这个从?未谋面却如?同我第二个?母亲的人。（齐读） 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关?爱一直到她?离开人世之?前，细心的孩子?，不知你发现?了没有？ 请同学们想?一想，苏珊在写留?言前会想些?什么？ （4）接线员工作?是非常繁忙?的，面对我的求?助，如果换了其?他人，可能会怎样?做？苏珊却不是?这样，面对一个从?未谋面的小?孩，她付出了母?亲般的爱心?。 （5）再次齐读：但是我非常?想认识苏珊?，认识这个从?未谋面却如?同我第二个?母亲的人。 2、那么，苏珊是怎么?看待“我”和她之间的?交往的？ 讨论：苏珊为什么?要留言？你怎么理解?她的留言内?容？（怕我伤心、难过；要我乐观对?待生活……） 小练笔：就要离开了?，苏珊想：_____?_____?_____?_____?_。 、交流练笔。 （不予理 睬、粗暴打断…）出示苏珊留?言：汤米，我要到另一?个世界去歌?唱。 3