吻火 教学设计 中国现代诗歌散文赏析.docVIP

吻 火 梁遇春 教学目标：理解文章的重要语句和主旨，培养阅读能力。 教学重点：理解文章的重要语句和主旨，培养阅读能力。 教学难点：理解徐志摩的人生态度。 教学方法：做阅读训练。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入：背诵徐志摩的诗《再别康桥》导入；也可以用英文题目导入。 二、学习新课 1．复习徐志摩，介绍写作背景。 徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飞机在济南郊外党家庄附近的开山失事。其意外死亡曾引起巨大反响，在文学界、教育界和新闻界都掀起过声势浩大的悼念活动。《新月》月刊、《诗刊》等杂志先后推出过《志摩纪念号》专刊。甚至对新文学颇有成见的《学衡》杂志也出版过纪念专辑。胡适、周作人、郁达夫、梁实秋等众多作家都发表过悼念文章或哀辞挽联，以不同方式纪念这位“新月派”的灵魂人物。胡适的《悼念志摩》、凌叔华的《志摩真的不回来了吗？》都是其中颇具影响的代表性文章。? 2．作者简介?梁遇春（1904-1932），福建福州人。1924年入北京大学英文系，1928年毕业后任教于上海暨南大学、北京大学。大学期间开始翻译外国文学作品，有译作二十余种，其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青年读者喜爱。 3.学生诵读课文 4．学习词语 ??眸子(móu)? 琐事(su)? 估量 (liáng) 火焰(yàn)? 相似(sì) 垂头丧气 (sàng) 5．问题探究 (1)? 徐志摩的眼睛不是银灰色的，作者为什么说“我记得最清楚的是他那双银灰公的眸子”？ 答：这是作者的感觉。作者看到他的眼神总是惊奇的，好好像是猜人生之迷，揭开宇宙的神秘；他的眼睛像希腊雕像那含有无穷情调的眼睛。 (2)? 说说“吻火”的为深层含义 答：“吻火”象征徐志摩先生人生的态度，就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生态度。无论是对“人世的悲欢”“自然的美景”还是“日常的琐事”，诗人都对其充满“惊奇”，探索人生的真谛。 2．本文在选材上有什么特点？ 答：精选了两个典型的侧面——“惊奇”的眼睛和“吻火”的动作，来展示诗人灵魂和风采。 3．“惊奇的眼睛”和“吻火”的动作有什么联系？ 答：文章前两节主要写诗人的眼睛，后两节主要写“吻火”的动作。对诗人徐志摩而言，“惊奇”的眼睛和“吻火”的行为是互为表里的，对人生的“惊奇”是“吻火”的动力，“吻火”的行动是“惊奇”最彻底的表现。没有“惊奇”的眼睛，就没有“吻火”的惊人之举。文章前后两部分在“人生态度”的层面上实现了有机“对接”。 三、小结：本文是一篇精彩而独特的怀人散文。文章通过对徐志摩的灵魂世界的刻画，表现了作者对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻着人生之火”的人生态度的赞美。?四、作业：做练习册 五、后记： ? ? ? 板书：????????????? ?吻?? 火 梁遇春 ??????? ?人生的态度：惊奇”的眼睛 “吻火”的动作《合欢树》教案 教学目标： ??? 1、? 理解“合欢树”在文中的象征意义。 ??? 2、? 品味平淡朴实的文字。 ??? 3、? 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 ? 教学重点： 品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。 ? 教学难点： “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 ? 教学课时：2课时 ? 教学设备：多媒体 ? ? 第一课时： 教学目标： 1、? 品味平淡朴实的文字。 2、? 感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。 ? 教学重、难点： 感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。 ? 教学设备：多媒体 ? 一、? 导入语 展示题目：合欢树（附图） 1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。 ? 生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。 ? 代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。 今天我们要学习这位轮椅上的作家史铁生的作品《合欢树》。 ? 二、听朗诵《秋天的怀念》 在开始上课之前，让我们一起来听一段朗诵，这也是史铁生创作的散文《秋天的怀念》，这篇短文所表达的情感和我们的课文非常相似，有助于我们学习《合欢树》这篇课文。（5分钟左右） ? 三、感知课文： 一） 我们已经已经在课下预习过这篇课文了，那么现在请大家带着问题，再次快速地阅读一下文章的第一至