团体心理辅导课授课教案.docVIP

团体心理辅?导课授课教?案（一）——正确对待挫?折 【活动设计】 从心理学的?观点看，挫折是指人?们在从事有?目的活动时?，由于受到阻?碍和干扰，其需要得不?到满足时出?现的一种消?极的情绪反?应，如果处理不?当，它会给人造?成心理压力?，从而影响学?习和生活，损害身心健?康。对学生进行?挫折教育，使学生正确?对待挫折，具有三方面?作用： ⑴战胜学习中?的困难，顺利地完成?学业。 ⑵战胜生活中?的困难，成为一个独?立的人。 ⑶战胜自身弱?点，成为具有健?康性格的人?。 可见帮助学?生正确对待?挫折，不但对自身?的成长有益?，而且对他们?将来更好地?适应社会也?具有积极的?意义。 【辅导目的】 ⒈通过讲述与?讨论等方式?，使学生懂得?挫折是人生?不可避免的?，面对挫折，不要害怕，要正确对待?。 ⒉通过现场采?访及观看电?视录像，使学生知道?战胜挫折需?要迎难而上?、坚韧不拔的?意志。渗透有挫折?才能成功的?思想。 ⒊介绍减轻心?里压力，调节情绪的?几种方式。 【辅导方式】 ⒈讲述与讨论? ⒉现场访问 ⒊观看电视录?像 【辅导时间】 1学时 【辅导地点】 团体辅导室? 【辅导步骤】 一、谈话引入 ⒈读《悄悄话信箱?》中一封没有?署名的同学?来信：上学期期末?考试，我因为语文?没有考好，因此，没有评上“三好”学生。直到现在，一想起这件?事就会掉眼?泪，甚至有些灰?心丧气。我该怎么办?呢? ⒉说说自己遇?到的困难和?失败。 ⒊普通人会遇?到挫折，那么名人呢?——请看名人的?“挫折档案”。 出示美国第?一位总统林?肯的简历：22岁生意?失败；23岁竞选?州议员失败?；24岁再次?生意失败；27岁精神?崩溃；29岁竞选?州议长失败?；34岁竞选?国会议员失?败；35岁当选?州议员；39岁竞选?国会议员再?次失败；46岁竞选?参议员失败?；47岁竞选?副总统失败?；49岁竞选?参议员再次?失败；51岁当上?美国总统。 ⒋提问：从简历中，你发现了什?么?数数林肯经?历了多少次?失败才获得?成功的。 ⒌教师向学生?指出：人生的道路?不可能一帆?风顺，万事如意，在生活、学习、工作中都会?遇到挫折，如果能够正?确看待挫折?，挫折并不可?怕。 二、讲述身边真?实的故事 1、师生交流感?受后，说说你或者?你认识的人?，战胜过哪些?挫折。 2、老师结合学?生的发言指?出：一个人遭受?挫折的打击?是不幸的，只要有迎难?而上、坚韧不拔的?意志，每个人都有?能力战胜挫?折。 三、请你来当“知心姐姐”。 ⒈给写“悄悄信”的那位同学?出主意，鼓励他战胜?困难，获得成功。 ⒉老师在学生?讨论的基础?上指出：面对挫折，应当以冷静?的态度分析?失败的原因?，才能使自己?摆脱挫折，转败为胜。 四、如果是我，怎么办? ⒈老师讲述一?篇通讯——《老师罚抄课?文，学生自缢身?亡》。99年5月?7日上午，新疆建筑工?程总公司附?小6年级的?小学生李星?睿同学，因为没有按?要求补写老?师布置的抄?课文的作业?，被老师罚抄?课文。当天下午1?3点40分?，李星睿的爸?爸、妈妈回家，发现女儿躺?在客厅里，脖子上缠着?一条红领巾?，由于发现太?晚，抢救无效，李星睿自缢?身亡。 ⒉师生参与报?上的讨论：如果这件事?发生在你身?上，你该怎么办?? 五、老师给学生?一份简要的?问卷，了解学生对?遇到挫折后?各种表现的?看法，并向学生介?绍几种调节?受挫心理的?方式，如：渲泄法、转移法、自我暗示法?等。 六、老师进行小?结：在成长的道?路上，会遇到各种?各样意想不?到的困难和?挫折，只要以健康?的心态去对?待，就可以做到?：不在失败中?倒下，而从挫折中?奋起。 补充活动 ⒈开故事会，讲述科学家?战胜挫折和?失败的故事?。 ⒉了解你周围?的人战胜挫?折的事例。 ⒊收集与挫折?有关的名人?名言。